互联网+脱贫攻坚背景下乡村幼儿体育运动的振兴与发展

曹盛伟

中图分类号：G812   文獻标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-001-01

摘  要  当今社会儿童的健康受到了很多家长的重视，由此出现了少儿体适能的训练。文章以少儿体适能为研究基点，运用儿童教育学的相关研究，讨论少儿体适能的重要性，并以此为基础讨论在农村基础设施相对落后的背景下，如何在基础设施相对滞后的农村开展少儿体适能。

关键词  幼儿  健康  体育教育  体育游戏

经过大创小组成员多次实地下园探访、小组讨论、资料收集、心得体会分享等形式，对所提出的论题进行深刻研究与探讨。基于我们开题时提出的较多问题，我们在探访过程中逐渐找到了答案。

随着经济社会水平的发展，幼儿体育教育问题受到了人们越来越多的关心。但是在脱贫攻坚背景下的乡村里，幼儿的体育发展还是较为欠缺的。比较城市幼儿体育发展，乡村幼儿体育缺少一套完整科学体系的支撑，同时缺少专业的学前教育理论知识进行培养。在全民健身的背景下，幼儿体育运动也面临着新的机遇和挑战。由此，通过幼儿园体育活动带动幼儿身心全面发展，成为了教师的重要任务之一。

我国农村幼儿园教师培训的目标是实施儿童身体、智力、道德、审美等各方面全面发展的教育，促进他们的身心健康水平提升。这一目标是确定学前教育任务，学前教育质量评价的基本依据。通过这一目标，国家指导和管理全国的学前教育。学前教育的目标涉及身体、智力、道德和审美等方面，把“身体”放在首位。的确，儿童身体和机能的正常发育，比对以后所有年龄段都更为重要。

目前，无论是幼儿园流行的体育游戏，还是免费的户外体育活动，都不是专门为儿童开设的专业体育课。他们只是在游戏中培养和发展孩子的合作感。这也是“智力落后”“体质差”“行动缺乏协调性”“抵抗力差”“性格松散”“缺乏集体性”等问题的症结所在。真正的儿童体育必须以锻炼儿童的身体机能为基础，提高儿童肢体的协调性，提高儿童的活动水平，真正实现儿童身心健康发展。

体育游戏是幼儿园体育教育教学模式发展和教学工作实践中非常重要的组成部分。事实上，它们也是符合儿童发展阶段儿童学习兴趣和爱好特点的一种重要的教育形式。在目前幼儿园教学活动中，应根据幼儿的实际情况和认知规律，改进和优化整套体育游戏，使体育游戏更好地发挥其教育作用，提高幼儿园体育教学水平。

首先，要保证游戏内容足够丰富。对于体育游戏的应用来说，为了更好地提高体育游戏的应用效果，必须丰富游戏内容，体现其生动有趣的特点。比如在体育教学中，对于爬行动物的体育活动的开展，以往的教学枯燥乏味，游戏形式也比较简单，所以幼儿往往在实际参与积极性有限。在这方面，在体育教学中，我们可以采取“小蚂蚁爬爬”和“爬爬乐”等生动丰富的游戏活动，让幼儿参加这样有趣的体育比赛来学习，这样可以激发孩子对于体育游戏的兴趣。

其次，体育游戏活动为幼儿教育提供科学指导。为了更好地促进体育运动，还应给予幼儿合理有效的学习过程指导。在实践教学过程中，教师应充分发挥儿童的主体性和参与性。例如，我们经常需要年幼的孩子在上课前热身，如果我们一定要采用以前的热身方法，那对孩子来说势必会变得很枯燥。在这种情况下，我们教师可以通过一些游戏的方法进行热身，让幼儿教育能够更好参与其中，在参与的过程中达到更好的热身效果，从而提高了体育教学的效果，以及更好地促进师生之间的有效互动。

最后，给孩子更多的鼓励。开展儿童体育教学实践活动中应用体育游戏，应多给予儿童奖励，从而真正提高儿童的自信心，改善儿童的身心健康问题。儿童的思维非常活跃，在参与实际游戏体验的过程中往往有创新的想法。在这一阶段，应该鼓励他们展示自我，为他们的思维表达提供平台，并给予他们欣赏和赞赏。如果不能充分鼓励儿童的创新思维和创新行为，限制儿童的某些思维和行为，就会极大地影响儿童自身对体育教学的兴趣，不利于儿童自身的生长发育和思维的发展。此外，我们亦应透过适当的辅导和鼓励引导那些不愿意参与体育的幼儿转变思维，使他们乐于开始尝试参与引导。

总之，体育游戏是幼儿园进行体育活动的核心。教师要分析儿童的实际情况，分析讨论农村幼儿园脱贫致富中体育竞赛的合理运用，制定完善的计划和措施。科学教学方法的运用使游戏更好地体现了其教育价值，增强了孩子们对体育的兴趣。为此，我们应引导孩子在参加体育课的过程中充分发展自我，进一步提高幼儿园整体水平，在脱贫攻坚的背景下，使乡村幼儿体育教育事业得到振兴与发展。

★课题项目：陕西学前师范学院校级大学生创新创业训练计划项目资助，立项编号111120096。