初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

刘宝军

摘要：学习语言，最重要的方面有听、说、读、写。阅读是我们识字之后获取知识的一个重要途径，写作而是我们抒发情感，进行内容输出的一个重要途径。在初中阶段的英语教学过程中，将英语读、写相结合，促进学生对于英语语感的认知，促进学生对于英语表达方式的理解，在说英语的过程中不断提高英语能力，从而更加高效的提高英语写作过程中的流畅程度，从而促进初中学生英语的有效写作。各种实践证明，将英语阅读和写作结合教学，不断创新教学方式，让阅读刺激写作，激发学生学习英语的思维，以有效提高课堂效率，提高教学质量。

关键词：初中英语;读写结合;有效写作

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

中国有一句俗语：眼过千遍不如手过一遍。应该每一个中国学子从小读书学习都听过自己的老师说过这句话，在中华民族的传统文化与知识文化学习过程中，大家一直都很注重“写”，由此可见，写作水平在语言学习中非常重要。同理，在英语学习中也一样，英语写作也非常重要，在初中的英语教学中大家也都非常看重英语写作的学习和提高。读和写，往往不能分开来学习，由于英语并不是我们中国人的母语，而中文和英语不论是在音调还是在语序上都有很多不同之处，所以中国人学英语，语感非常重要。初中阶段是每一个人真正开始系统的学习英语，记忆单词是一方面，锻炼学生的英语语感也非常重要，在教学过程中，多引导学生阅读英语文章，多让学生利用英语进行交流，有利于激发对于英语的兴趣，也会逐渐让学生对于英语的语序不再陌生，逐渐习惯。

二、通过阅读分析，激发表达，浓厚写作兴趣

在初中英语的教学中，教师可以多找一些合适的英语文章，最好是比较简单易于学生理解的英语文章，和同学们课堂上一起阅读。可以作为每节课正式开始教学内容前的一个小活动，每天课前都分享一段具有逻辑性的英文段落，或者一整个完整的短片英文小故事。老师带领着同学们学习，易于理解，不会让学生对于英语产生“很难”的印象，当然，所选择段落的趣味性也非常重要，足够有趣，才足够吸引同学们注意，课堂效率也会越高。在这个过程中让学生对于写作有一个初步认知，激发学生讲英文故事，用英文抒发情感的兴趣，从而激发学生浓厚的写作兴趣。

三、鼓励同学课外阅读，积累素材，创立写作结构

在英语课堂之外，教育工作者应该让同学们深刻认识到学习英语的重要性，也应该多推荐一些适合初中生阅读的书籍。由于学生的课外时间比较充足，也比较自由，所以课外的英文读物可以稍微难一些，最好选择富有逻辑性的文章，一方面鼓励学生流畅阅读，另一方面也应该鼓励学生及时学习课外读物中的陌生单词和常见短语，做好课外积累。类比汉语的学习，从小我们都是先从汉字开始，再到组词，再到短语，再到连词成句，到最后的造句，一步一步让我们学好汉语，因此，也不要忘记时刻鼓励学生，英语毕竟不是我们的母语，在学习的过程中一定会遇到很多困难，也会经常忘记一些曾经记住的东西，这时候就需要教师鼓励学生，积累本来就是一个很漫长的过程，厚积才能薄发，在英语学习中不要着急，只要我们做好日常的积累工作，日积月累，会慢慢变好的。在课外阅读的过程中，可以增强学生写作过程中的逻辑思维能力，从而可以在写作的过程中更好的构造写作框架，与此同时，积累的过程也有利于学生很好的运用所积累的素材，从而提高写作水平。

四、鼓励学生多看英文影视作品，增多课外学习途径

当今社会文化传播方式众多，学习的途径除了读书还有很多更有趣的途径，教师在教学过程中可以鼓励学生多多看一些英文电影或者英剧、美剧，电影和电视剧都高于生活但也都源于生活，在生活中学习英语，不仅会感受到很多乐趣，也能学习很多生活中常用的表达，在生活中更能学习纯正的英语语感和英语语序。老师可以适当推荐影视作品，针对英文电影，也可以当作作业布置给学生，然后要求学生看过之后用英文写电影观后感，寻找更多的课外学习途径，让学生在生活中学习英语，将英语融入日常，将学英语视为一种生活必需品，不断提高自己的英文水平，由此提高英文写作水平。

五、适当进行课文听写，培养写作语感

在初中英语的课堂教学中，教师可以不定时的对学生进行课文听写，课本的编写是很多专家一起讨论的结果，结合不同年龄段学生的学习特征、学习能力特别定制，具有一定的科学性，对于学生的学习有显著的作用，所以教师在带领学生多角度、多方式学习的过程中，一定要强调课本的重要性，所有的课外学习都应该围绕课本进行。教师一定要带领学生细心认真学习课本知识，带领学生多读课文，多写课文，可以不定时的对学生进行课文听写，可以有效增强学生的语感，从而促进学生的阅读能力和写作能力。

总结： 初中英语教学过程中，将进行读写结合模式，让学生在阅读中增强对于英文写作的兴趣，不仅仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以有效提高学生的写作水平。教师重视读写结合的模式，让学生通过课前了解、课外阅读、影视作品观看和英文應用文的书写等等很多方式不断提高自己的英文写作水平，其最主要的是激发学生的写作兴趣，并且让学生在阅读的过程中了解英语写作中不可缺少的逻辑性，也在课外学习中积累素材，一起协同作用让写作水平更高，文章内容更加饱满、丰富。

参考文献

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