核心素养下初中物理教学实践研究

魏鹏

摘 要：伴随着教学改革的不断深入，初中物理的教学模式以及教学方向有了一定的转变。教师在授课的过程中不仅要注重讲解书中的理论知识以及解题的技巧还要向学生传达学习物理的主要思想。众所周知物理起源于我们的生活，为了能进一步提升学生的学习质量教师可以在授课的过程中渗透生活方面，只有这样才能让学生更好的了解物理知识，进而提升学习的兴趣。基于此，本文以初中物理教学为主要核心对其在核心素养背景下的教学改革展开详细的讲述。

关键词：初中物理;核心素养;实践研究

一、初中物理教学中培养学生核心素养的意义

在过去很多教师受到应试教育的影响，平日里只注重学生的学习能力进而忽略了其核心素养的培养，这样一来学生就不会得到全方位的健康发展。就目前而言我国发展速度十分的迅猛，需要更多高素质人才以作支撑，这些人才除了要具备一定的知识储备以及技能以外还必须要具备足够强的团队合作意识和社交能力，只有这样才能在工作中发挥最大的作用。然而我国现阶段的教育模式不能满足国家的发展要求，导致这一现象的根本原因在于教师的教学理念没有做到与时俱进、在授课的同时没有培养学生的核心素养。如果教师能够意识到自身存在的不足并加强核心素养的培养力度就能够在一定程度上提升学生的各项能力，使其能够凭借自己的能力开展物理学习，同时也会更加主动的与教师、其他同学进行互动讨论，久而久之其社交能力也会得到大幅度的提升。

二、现阶段我国初中物理教学中存在的问题

1.学方式存在漏洞，教学效果不理想

在当前教育改革不断推进的大背景下人民群众越来越重视初中生的素质教育，然而随着减负政策的到来对学生的素质培养只能被搁置在一旁，久而久之就被人们所忽略。就算有部分的教师开展相关教学，其教学效果也不是很明显，导致这种现象出现的根本原因就是教师的教学方式以及教学理念出现了问题。受到应试教育的影响，很多物理教师的教育理念过去传统，其思想也过于保守，在课堂上会以课堂主体的身份对学生进行物理教学。

除此以外，他们为了能在有限的时间内传授更多的知识，会占据课余时间或者自习课的时间，这样一来学生就会感到十分的疲惫进而不能有效的开展自主学习。众所周知物理是一项逻辑性较强的学科，很大一部分的教师为了能概述到更多的知识通常会用最为严肃的态度对学生进行指导，这种教学方式不仅不会让学生学到更多的知识还会将课堂气氛进一步的冷却，久而久之学生的学习中心就会产生偏移，进而不能完成高质量的课堂学习。

2.有完全发挥好物理实验课程的作用

物理除了具备较强的逻辑性还具有一定的實践性，教师可以利用实验的方式来加强学生的学习印象。物理实验教学在整个教学过程中占据着很大的比例，但就目前实际而言很多物理教师只会根据书中的要求开展相关实验教学，在整个过程中也只是让学生通过自己的摸索来获取实验的最终结果，这种教学理念不仅不能加深学生的学习印象还有可能导致实验过程以及最终结果出现偏差，以至于不能很好的完成实验任务。

三、核心素养下优化初中物理教学的实践策略

1.设教学情景开展相关教学

前面说到物理是一项与生活有关的学科，很多难以理解的知识都可以在日常生活中找到一些例子以此来加深学习的印象。基于这一点，教师可以在下课之前结合本节课所讲述的内容引导学生进行探索，使其能够对知识产生进一步的了解。众所周知处在这个年级段的初中生性格较为活泼，在学习方面也愿意接受较为生动的授课方式。基于此，教师可以在课堂上设立一个与教学内容有关的教学情境，这样不仅能提升学生的学习兴趣还能培养他们的逻辑思维能力以及动手能力。

举个例子：教师在开展八年级上册《运动的快慢》这堂课的过程中，可以针对本堂课的教学内容对学生进行简单的讲解，使其能够对物体的运动有一个全方面的认知，进而明确运动的产生原理以及运动的方向。在讲解到运动产生的原理时教师可以让学生将手中的玻璃球放置到地上，先让其观察球体在无外力时的运动状态，这时候学生就会明白在没有力的情况下物体是不会运动的。接着教师就可以引导学生轻轻去推玻璃球，让球体在外力的作用下开始滚动，这样一来学生就能了解到球体的运动条件。在此之后教师就可以让学生回到自己的座位上，并向他们进行相关的提问。待学生表达完自己的感想之后，教师就可以将“静止状态下物体不会运动，外力作用可以促进物体运动”的结论传达给学生。通过设立相关的教学情境不仅能调动学生的学习兴趣还能激起他们的求知欲，使其能够主动的投入到教学环节当中。

2.养学生的创新意识与各项能力

学生具备创新能力能够更好的开展物理学习，就目前而言我国发展速度十分的迅猛需要较多的高质量人才作为支撑。但是我国大部分的初中生并没有具备足够强的创新能力，这时候教师就可以进行自我反思并优化自身的教育理念以及教学手段，这样一来不仅能提升课堂的气氛也能培养学生创新意识和各项能力。比如在开展杠杆原理的过程中就是就可以引导学生结合书本中的内容对生活中涉及到杠杆原理的物品进行汇总，根据其工作原理来创作出新的物品，这样不仅能加深学生的动手实践能力还能加强其学习印象。

结语

就目前而言我国的初中物理教学还存在着严重的不足，不仅不能满足学生的学习要求也不能培养其核心素养，这对其未来的发展是十分不利的。为此在今后的教学活动中，教师要对自身的不足予以反思和分析在此基础上还要结合学生的学习现状制定出一个具有针对性的教学方案，以此来提升学生的学习质量。

参考文献

[1]罗意华.试论基于核心素养理念下的初中物理教学方略[J].数理化解题研究，2019，（35）：74-75.