《初中体育教学核心素养的培养策略》

李杰

摘 要：随着新课改工作的不断推进，越来越多的学科都有了自己的素质化教学模式，体育学科当然也不例外，中学阶段的体育教学应当以培养学生的学科核心素养为主，让学生在具备一个健康强壮体魄的同时还具备强烈的团队协作精神和个人荣辱的责任意识。这样的教学模式推行，不仅可以让学生掌握必备的体育技巧，还会让学生在学习的过程中感悟到更多地体育精神，最终实现自身不断地完善和升华，本文通过分析体育学科学生核心素养的内容，来简单的讲述下如何通过教学来培养学生的学科核心素养。

关键词：核心素养;教学重点;培养;策略

一、体育学科培养学生核心素养的教学重点

初中阶段不仅是学生身体发育的关键时期，还是性格形成的关键时期，但在传统的体育教学中，这一阶段的学生们由于面临中考的学习压力，因此很多时候在体育课上往往只是进行一些简单的体育项目教学，学生们学完课程都费劲儿，更遑论去进行核心素养教学了，这就导致很大一部分学生很难理解体育学科教学的核心素養。笔者认为想要做好体育学科的核心素养，那么下面几方面一定是不容忽视的。

1.学生健康意识的培养

在体育课堂上进行体育教学的时候一定要有正确的指导思想贯穿其中，让学生们意识到健康的锻炼不仅可以增强我们的身体素质，还有利于我们逻辑思维的培养，只有学生掌握了健康的锻炼指导思想，那么学生才可以以更饱满的状态投入到学习当中。

2.体育文化内涵的培养

很多人对体育文化的认知都有一个误区，即认为体育教学只是简单地进行一些运动技能的传授，其实这是完全错误的。体育文化不仅包含表面的一些运动技能、运动技巧等知识，更包含着人体的生理卫生常识、人们的心理状态分析以及体育运动的人文知识，只有全面的掌握这些知识才可以更好地去通过运动来提升并突破自己。

3.体育意识的培养

单纯的进行体育知识和技能的讲解，学生们是很难对体育课产生学习兴趣的，也正是因为这个，很多体育教师在教学的时候为了让学生提起劲头儿都绞尽脑汁的思考方法。笔者认为想要让学生主动地学习是很简单的，只需要把体育文化当中关于健康、塑身的那部分知识传授给学生，那么学生就会自觉地来锻炼身体，进而形成自己的体育意识。

4.体育品德的培养

体育的品德往往体现在一些竞技类的体育项目中，这些项目中个人的体育品德修养会十分明显的凸显出来，他是人们在体育运动中心理倾向特征的一种表现，是体育道德的规范，一个不具备体育品德的人是难以取得很好的成绩的。因此，体育教师在进行教学的时候一定要把学生的体育品德来当作教学重点进行培育，只有这样才会让我们的体育教学变的更加积极、健康。

二、初中体育教学中培养学生核心素养的具体策略

在学生的整个求学生涯中最重要的一个时期就是中学时期，因为根据人的正常发展这一时期的学生们不仅人格正在形成，其行为的模仿和品德的养成都是在这一时段，学生们叛逆性格的显露正是这一时期品格的一个缩影，当然受其年龄的影响这一时间段的学生也是较为叛逆的学生。因此，教师在进行学科核心素养培养的时候一定要结合其年龄特征和心理特征来进行教学，这样我们的教学必然会有事半功倍的教学效果。

1.精心准备课程，并让学生进行课前预习

课堂成绩的好坏离不开学生的积极主动参与，因此一节课的好坏不仅是需要教师精心的准备教学策略，还需要让学生提前知道课程内容，这样的教学有一个好处即针对初中生贪玩这一心理，让他们提前知道课程的内容并告诉他们十分好玩，这样学生们就会积极的在课下去进行这一节课知识点的预习和理解。这样的教学模式会有一种温故而知新的教学效果，学生们由于提前接触到了教学知识，所以在课堂上进行教学的时候，学生们会很快速的进入到学习状态，这对于学生学习成绩的提升是十分有帮助的。而除了学生的提前预习外，体育教师也要精心的去准备课程，来让学生们可以更好地投入到教学当中。

2.小组合作学习，培养学生的团队意识

新课改的推动给体育教学带来了很多可借鉴的教学经验，小组合作学习就是其中的一种。体育运动教学属于竞技类项目，他的很多赛事都是团体合作才可以完成的，像大型的球类运动，以及接力赛等运动，这些运动如果单独的教学效果是很低下的，但是如果教师一开始就有意识的培养学生们的团队合作意识，那么这个团体的教学成绩必然就会像抱成团的筷子一般，变的更加的坚固。例如：4×400接力赛，在搜集同学生相关的运动会视频时我通过观察发现很多学生跑的都很快，但是成绩却不是很理想，导致他们成绩不理想的原因就在于他们之间缺少配合和默契，在进行接力棒交接的时候往往会出现各种各样的错误。这个时候如果教师对那些专门的体育生进行小组合作模式的学习，那么不仅他们的成绩会得到突飞猛进的表现，其团队意识的锻炼也会取得想象不到的教学效果。

3.结合思想品德教学，培育学生的体育品德

初中阶段的体育教学除了把必备的学科知识传授给学生外，还应当传授给学生一些基本的体育品德，像在体育教学中穿插进去爱国主义精神和集体主义精神，积极地引导和帮助学生树立正确的人生观和价值观等。具体的做法可以如下：做好课堂的组织工作，经常的让学生观看一些为国争光的体育明星们参加的国际体育赛事;多多的进行团体项目教学和训练，让学生们在这些运动中慢慢的树立合作学习的理念以及集体合作的纪律性和组织性;教师在进行体育教学的时候多多的引入一些团体小游戏，在缓解学生疲劳的同时帮助学生养成遵守规则、热爱集体的良好道德品质。

结语

总之，在新课改的大背景下，中学阶段的体育教师想要做好体育教学，那么学生的核心素养教学必然要引起足够的重视，只有这样才可以从最根本上来通过体育教学去培养和提升学生的德智体美劳全方面发展。