游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践探究

苏雪

【摘要】英国著名的教育家洛克曾经说过：“儿童教育最有效的方式就是将儿童所做的事情变成为一种游戏。”爱玩游戏是每一位儿童的天性，因此在小学音乐教学的过程当中也可以充分利用这一点，适当地开展音乐游戏教学。最大程度地激发小学生的参与欲，实现寓教于乐。本文着重分析了游戏教学对于小学音乐课堂教学的重要性以及实际应用。

【关键词】游戏教学;小学;音乐教学;应用

随着时代的发展，社会对于人才的要求已经不单单是专业素质方面，对于人才的全面发展也有一定的要求。音乐不仅可以缓解学生学习的压力，对于学生今后的成长也有很重要的作用。在新课改环境的影响之下，对于小学音乐教学模式也在不断的创新。而游戏教学在小学音乐教学当中占据十分重要的地位，不仅仅可以存进学生之间的互动，还可以有效的提高学生学习的积极性。音乐游戏教学能够引导学生接触到更多的音乐知识以及技巧，使得学生能够在游戏当中发挥自己的才能，逐渐地了解音乐并爱上音乐，最终实现音乐教学的目的。

一、小学音乐教学中游戏教学的重要性

（一）培养学生的兴趣爱好

由于小学生的年龄较小，没有太多的主观意识以及自控能力，使得小学生在上课听讲的时候很容易出现注意力不集中的现象。因此，老师应该针对小学生这一特性，在上课的时候充分调动学生的积极性。对此，音乐游戏教学就具有很好的效果。将游戏带入到音乐教学的课堂当中使得音乐教学更加的生动，学生也更加乐意在这样的氛围之下学习。游戏教学在带动学生学习兴趣的同时还可以很好培养学生积极思考以及动手能力。在培养了音乐素养的同时，促进了学生智力的开发，吸收教学内容的同时，实现全面的发展。

（二）使学生对于音乐知识的理解更加深入

在小学，学生对于知识的理解依旧处于摸索的阶段。由于小学生对于音乐知识的学习与理解过于表面，不能进行较为深入的理解，会间接的导致学生对音乐学习产生消极心态。音乐游戏教学可以提高学生的注意力，以互动的形式提高学生对所学知识的理解，并且加深其记忆能力。由于音乐游戏教学对于游戏并没有做明确的规范，因此老师可以根据学生的兴趣爱好以及教学需要合理的设计教学游戏。音乐有效不单单是游戏框架，还可以相应地将音乐知识框架进行合理的延伸，充分地发挥学生的思维能力。有效地提高学生的学习热情，加深对于音乐知识的理解。

二、小学音乐教学当时游戏教学的实际应用

（一）情景表演

针对小学生理解能力有限，对于音乐知识的理解往往存在一定难度的这一特性，可以制定情景表演教学方式。通过故事情节的相互演绎，有效的消化学生对于音乐知识的理解障碍，使学生对于知识的理解程度更加深入，记忆更为快速。大家都知道，小学课本内容的设置偏向于趣味性，其设置的原理与游戏教学的设置原理不谋而合。老师可以充分的利用这一点，将教学内容变成小故事，让每个学生参与其中，对故事进行演绎。在表演的过程当中合理的加入音乐知识以及元素，使小学生将音乐知识以记忆场景的形式进行记忆，更加有利于学生后期对于音乐知识的回忆。

（二）音准训练游戏

音准训练是小学音乐教学过程中的重要环节，其理论性较强，因此大多数的学生在学习时对于记忆以及理解都存在一定的难度。但若在教学时将其转变为游戏环节，那么就会大大提高学生的理解以及记忆能力。例如，在对音阶这一部分进行教学的时候，老师可以将其比喻成为爬楼梯，将跳进比喻成为蹦蹦跳跳的小兔子，让学生在自己的脑海里形成类比的画面，加深其对于音阶以及跳进的理解。对于音准这一部分的教学，老师可以奏出不同音阶和节奏，让学生以蹦跳和爬楼梯的形式来变现出自己对于音阶的理解。根据学生的表演，老师也可以很直观的判断出学生的理解程度。

（三）综合音乐游戏

综合音乐游戏主要是针对学生整体的音乐素养所指定的，主要检验的是学生对于音乐的整体掌握能力。综合性的游戏教学模式是情景表演、 识谱游戏、音准训练游戏的有机结合。在游戏的参与过程当中可以最大程度的激发学生的音乐潜力。比如在学医一首新歌曲的时候，老师可以让学生先进行情景演绎，充分的理解歌曲所表达的感情。然后老师在演奏歌曲的时候让学生根据歌曲的节奏进行爬楼梯与小兔子表演，使小学生逐渐在自己的意识里形成节奏感。在识谱的时候让学生扮演音阶，表演高低音谱的音阶。这样的教学方式可以保证每一位同学都可以有效的参与其中，减少学生思想漂移的现象，降低学生的理解难度，最终达到较好的教学效果。

三、应用游戏教学需注意的问题

在小学音乐教学当中运用游戏教学需要注意以下几点：

（1）在制定游戏的时候要做到游戏与教学内容的统一，将学生的情趣爱好和教学内容有机的结合，充分的理解游戏教学的目的就是音乐教学。

（2）在进行游戏制定的时候老师要充分的考虑到学生的个体化差异以及个人特点，保证设计的游戏符合学生的成长规律，可以有效的提高学生的学习兴趣。对学生的爱好兴趣进行正确的引导，以此来实现音乐教学的目的。

四、结论

总而言之，寓教于乐才是小学音乐教学的最高境界。笔者相信只有在愉悦的情感体验之下才可以充分的激发学生的学习兴趣，使得学生的学习潜能被充分的挖掘。而音乐游戏教学的融入使得，小学的音乐教学更加具有趣味，有效的提高了学生对于音乐学习的热情，加深了其对于音乐知识的理解。不仅很好的培养了学生的音乐素养，还使得学生的职能得到一定程度的开发。因此，游戏教学模式的实施对于提高小学音乐教学质量的意义十分重大。

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（责任编辑：张晓东）