中职计算机应用基础教学存在问题及反思

张福生

【摘要】从近几年的发展现状来看，新的课程改革目标对高校的教学质量提出了更为高层次的要求。尤其是对于一些中职院校的计算机应用基础课程来说，这是一个非常巨大的挑战。本篇文章将以计算机基础课程教学为课题，重点研究在教学过程当中所存在着的问题和具体的解决策略。

【关键词】中职计算机 基础教学 反思问题

【正文】

中职院校教学的主要特征就是符合如今社会发展的步伐，但是在如今教学活动当中，计算机基础教学的课程与专业学科所学习的内容在整合方面仍然存在着一些问题。所以优化中职院校当中，计算机应用基础课程的教学过程是非常重要的。

一、中职计算机基础课程的教学过程分析

1.1在计算机基础课程教材方面的分析

在计算机基础课程所应用的教材中，基本上都是国家规划的新教材版本。除此之外，还有一些学校采用的是自身开发的一些校本教材，这些教材在应用时都有一个共同的目标，那就是让学生在课上掌握有关于计算机的一些知识和技能，为学生的全面发展奠定扎实的基础，培养学生成为如今信息化社会的合格人才。但是如今信息化发展的步伐非常快，机试试不断地更新教材所应用的版本，也会跟如今社会发展的步伐有一定的距离。所以在计算机基础课程的教学目标制定上，只需要符合学生发展的基本规律和学生发展的需求即可。

1.2在计算机基础课程教学目标的分析

从目前的发展现状来看，我们国家很多地区的中职院校还存在着教学目标不明确的现象。很多院校随意的开展基础科目，导致学生在实操方面的能力较差。很多中职院校为了能够保证教学的需求，提高就业率，把应用课程的教学目标确立为了应试方面的学科教育。以学生获得相应的证书为准，把全国等级考试都作为这个学科所培养的重要目标，由于教学目标设置的不合理，导致学校的教学过分强调应试取证的层面。很多学生理论知识并没有真正的掌握透彻，也不会操作计算机的一些基本的技能。中职院校开展的基础应用课程，应该是以一门实际的操作为主要教学流程的学科，整個学科的内容比较单一且枯燥，就要通过教师不断的积累来引导学生，又要让学生不断的上机练习。基于这些问题，教师在教学的过程当中，应该摒弃传统的教学方法，在课堂上利用教学资源来合理的调动学生的兴趣，让学生通过不断的实践练习来提高操作水平。

二、基础课程教学的有效调整

2.1教师要改进教学方法，实现以学定教

中职计算机教师应该在教学过程中，充分的考虑学生个体之间的差异，并且将其发展特点与教材当中的内容相融合，设计一个适合学生开展合作学习的教学计划。如果学生不了解目前计算机技术学科所要接触到的理论内容，那么就不适合开展合作方面的学习，通过计算机教师先讲解有关于这个学科的相关知识之后再做引导，让学生进一步的去探索。

比如在学习《Windows7操作系统》这一课时：教师可以先讲解本节课所涉及到的全体的理论知识或者是让学生合作学习。之后给学生发送相关的操作系统来让学生独立操作。学生可以通过探讨的方式来进行学习，如果在操作过程当中遇到了一些难题，可以用合作的形式来探究具体的操作流程，这种方法有利于培养学生在团队中的合作精神。教师在合作教学方法引导之下为学生解决问题，是要让学生在独立学习过程当中，去发现问题的解决方法，这样不仅能让学生在自主学习过程当中收获了满足感，同时还能激发学生对于这个学科的学习兴趣。

2.2学生要改进学习方法，提高学习效率

如果一个学科的思维网状图非常复杂，那么学生在学习的过程当中，就会感觉这一个学科的知识非常零碎。学生在做笔记时需要表达这些发散性知识的方式就是要做好思维导图，借助一些关键的词语来整理知识点，从而整体性地把学习内容转化成思维的过程。很多学生都应用思维导图的学习方式来增加对本学科各个章节的记忆，这样可以让学生在面对问题时，有更好的处理思路。这种学习方法是基于心理学的相关理论知识来研究的，通过构建网状的结构图附带一些关键的词语来为学生提供更多适合记忆的学习方法，甚至这种方法还扩展到了商业以及政府等过多个领域。正是这种图形化的特征，能够在学生大脑当中保持很长一段的时间，帮助他们强化记忆。

比如在学习《认识ASCII码和汉字编码》这一课时：教师可以引导学生正确的去记忆，但是由于学生文化基础比较薄弱，学生没有科学的记忆方法，很难准确的去记忆繁琐的理论知识。所以教师可以引导学生通过思维导图的形式，来帮助学生记忆本节课的内容。所以学生在思维导图的引导之下，学生可以快速的掌握本节课的重点，顺利的消化所学到的理论知识。

结束语：

综上所述，在中职院校计算机基础课程教学的过程当中，不但要把应用与理论知识相整合，而且还要体现出基础教学的服务性。所以教师在教学的过程当中，应该跟上如今时代发展的步伐，对计算机基础学科的教学要进行不断的创新，满足学生的整体发展需求。

参考文献：

[1]覃春园. 基于问题学习的中职《计算机应用基础》课堂教学设计思路[J]. 广西教育，2020，（30）：93-94.

[2]张文胜. 中职学校计算机应用基础教学存在的问题和解决方案探究[J]. 课程教育研究，2018，（47）：18-19.