合唱在小学音乐课堂中的应用

王涛

【摘要】合唱教学在小学音乐教学中因为能收获良好的教学成果经常被教师使用，本文就是针对合唱教学在小学音乐课堂中的运用进行分析，站在主角化教学、采用多媒体形式的微课教学、合理设置比赛等不同的层面解决问题，希望有效提高合唱在小学音乐课堂中的教学效率。

【关键词】合唱教学;小学音乐;应用课堂

前言

小学音乐在基础教育阶段对培养学生的综合素质是很关键的，这是因为小学音乐学科本身有着其他学科没有的陶冶情操的功能，可以有效提高学生对美的认识与鉴赏。合唱教学是小学音乐课程中比较关键的一环，团队教学的特点影响学生的学习兴趣不高，学生的学习成绩也就可想而知了，教师这时就需要创新教学手段，激发学生的学习热情，促进学生参与到实践的教学中，有效提高其学习积极性，优化小学音乐教学的效率。

一、主角化教学

可以说小学音乐在基础教育阶段与其他的学科相比一直没有得到重视，教师想要改变音乐教学的地位就要注重教学策略的转变，在音乐教学的过程中重视突出学生的主体地位，把自己转向教学的引导者，收获不错的教学成果。例如：针对“小青蛙找家”的音乐合唱教学时，教师一定要在合唱前先把相关的故事导入到课堂中，故事的主要内容就是一个小青蛙因为本性顽皮在路上与爸爸妈妈在大雨中失散了，无法回到家中的情节。教师把故事内容讲解给学生知道之后，可以向学生提问：孩子们，小青蛙与自己的爸爸妈妈失散后，它的家人肯定是比较着急的，大家是否愿意帮助小青蛙回家呢？学生在教师的引导下就会给与肯定的回答，这时教师可以再次提问：大家太棒了，老师根据这个小故事给小青蛙编写了一首歌，大家会唱之后，相信小青蛙就能顺利回家与家人团聚了，希望同学们都认真练习。教师使用这样的故事导入来激发学生学习的热情，提高学生的学习的积极性，转变学习角度进行自主学习，度提高学生的学习成绩很有帮助。完成合唱之后，教师想要加深学生的记忆，可以融入角色扮演的游戏，就以小青蛙找家为主题，创建一场音乐剧表演，增强学生的参与，达到预期的教学目的，以这样的形式，丰富学生学习与合唱相关的知识，锻炼学生的团结合作能力，促进学生的全面发展。

二、采用多媒体形式的微课教学

处于科技快速发展的现代社会中，人们生活中的各方面都充斥着信息与媒体。其中微课是一种顺应时代潮流发展衍生的新型教学手段，有着直观、生动的教学特点，教师在课堂中运用微课的效率不断提高。隨着微课运用到小学音乐教学中，原本单一的教学模式已经转变为视听结合一体化的教学方式，优化了音乐教学效果。只不过教师在小学音乐课堂中运用微课，一定要注意要合理的融入相关的教学内容，不仅可以帮助学生加深对歌曲内容的记忆，还能保证学生集中注意，对提高教学质量很重要。

例如：针对“时间像小马车”的音乐进行教学，教师在开展教学前一定要先备课，可以制作3-5分钟的一个微视频，结合学生对音乐的认知能力与对图画的喜好，把这个视频中的内容、名称等都卡通画处理，突出视频时间属性，以原始的外观逐渐转变为崭新的外观，给学生视觉上的冲击，以微课的形式促进学生在练习合唱时清楚所唱歌曲代表的意义，进而调动学生的情绪。教师在小学音乐课堂中运用微课教学就会发现，微课教学有助于改变课堂氛围，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，不过学生会受歌曲视频的影响把注意力集中在视频内容上，这样会影响合唱教学的效果;那么，想要解决这个问题，就要发挥教师的专业能力与机智，结合教学情况适当调整教学安排。好比，教师观察到学生在合唱时候缺乏激情，这时就可以利用微课来激发学生的积极性，让学生在合唱中通过微课中的歌曲观察其中的规律或注意点，只有精准把握学生的动态，才能达到预期的教学目的。

三、合理设置比赛

小学生的年龄基本是在6-12岁间，是人们刚开始的学习阶段，有着很高的精力，善于在人前表现自我，具有较强的好奇心，教师在此基础上结合学生的心理设计相关的教学活动，进而保证合唱教学的效率。例如：针对“祖国，祖国我爱你”这首歌曲的学习时，教师给学生先听讲，之后设置一个合唱比赛，学生可以自行分组设置时间为一周的训练，到了规定时间进行课堂演示;这个时间段教师要发挥自己的引导作用，给学生在唱歌时渗透爱国主义精神，让学生总结唱歌的技巧与规律，观察学生在合唱中的表现及时给与鼓励，化解合唱教学中遇到的教学难点，提出可行性的策略;为了保证比赛的公平，名次可以由学生匿名投票决定，给与表现优异的小组一定的奖励，安慰表现不佳的小组;比赛结束后，可以引导学生互相分享自己在合唱中发现的问题，让其他的小组清楚之后如果同样遇到这样的问题怎样去解决，让学生在竞争中对自己的表现进行反思，在无形之中培养学生的爱国精神。

结论

由于素质教育的提出，小学音乐教学在教育中的地位逐渐上升。教师需要在合唱教学时创新教学手段，突出学生的主体，提高学生对音乐的鉴赏能力，促进音乐的可持续发展。

参考文献

[1]孙淑霞.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].科普童话，2020（26）：137.

[2]周娜.合唱教学在小学音乐课堂中的应用[J].考试周刊，2019（10）：184.