初中英语写作与口语教学改进措施研究

李馨淼

摘要：在初中英语教学中，学生的写作以及口语能力一直是薄弱点，主要原因是基础知识的积累不足，没有实现知识与写作的有效转换。为了提升学生的写作能力，教师需要通过加强词汇积累、挖掘教材内容、训练形式多样化和科学地进行作文评价的方式对其进行专项训练，针对其核心素养的提升提供良好的学习环境，锻炼其综合能力。

关键词：初中英语;写作;口语;教学

引言

初中英语是一门重要的学科，对学生以后的英语学习带来了重要的影响。现在的初中英语教学中，很多教师在英语的写作方面都存在一定的片面性，他们认为写作需要占用很多时间，而且批改作业也比较麻烦，这也是很多英语教师忽视写作的重要原因。教师对写作不重视，学生自然也对写作不太重视，这就导致很多学生虽然基础知识掌握得很好，但是英语成绩很难提升。

一、初中英语写作教学策略

（一）加强词汇积累，培养基础能力

词汇是英语学习的基础，作文的写作以大量的英语单词为基础。教师应该加强词汇的扩充和积累，教给学生正确的记忆词汇的方式，如分类联想法和关系链条法等。在分类联想法中，将不同的词汇按照使用情况、描述内容等进行详细划分，将每一个词汇按照其特征划分在不同的类别中，比如生活类、环境类等。教师不仅需要引导学生掌握词汇的正确拼写方式和主要含义，还需要详细了解针对其各种形态中的变化方式和不同含义，重点针对其在句子中的使用方式进行分析。教师在讲解词汇的使用方式时，需要以某句话为例进行综合理解，之后以该词汇的搭配使用方式为线索拓展不同的词组使用情况，并分别使用例句进行说明，培养学生对于基础知识的理解能力。

（二）加强学生的写作技巧学习及评价

英语写作教学是需要一定技巧的。其中时态、人称以及句式就是能够体现技巧的地方，教师应该加强学生写作技巧的教学。在最初的训练中，教师应该设计一些相对简单的命题，引导学生积极深入研究该命题，然后详细讨论需要些什么，认识到该命题的人称、时态以及体裁等。然后教师需要让学生恰当采用一些修辞方式，增强句子自身的美感。教师也可以利用日常经常遇到的一些题材作为题目，全面实施训练。教师不仅需要提升学生的写作技巧，也应该对学生进行评价。评价一般分为三种形式：第一，英语教师针对学生已经完成的作文进行评价，将文章的亮点和不足提取出来进行分析和评价。第二，教师可以让学生之间进行相互点评，如果学生看不出自身存在的问题，通过他人进行评价，也能够给出更好的意见，并且吸取他人文章中的优点，从而有效减少了在今后写作中出现的错误。第三，学生进行自我评价。学生在自我评价中虽然很难做到发现所有问题，但是如果自己能够独立看出文章中存在的不足甚至是错誤，则会使学生记忆更加深刻，在今后的写作中就能够避免同样的错误。

（三）教师要不断创新英语教学内容

小学英语知识比较简单，基本上都是以词汇和语法为主，小学英语基本上就是打基础。然而到了初中，英语的知识和层次都会加深，更多的是注重培养学生的综合能力，这就需要英语教师对写作更加重视。传统的英语写作都是停留在仿写句子或者范文上，学生的思维和想象力比较受限，基本上都是“依葫芦画瓢”，如果在考试中一旦遇到一个新颖的作文题目便不知所措。这样的教学方法长期下去，不仅无法提高学生的写作能力，还会抑制他们思维能力的发展。因此，教师应该彻底转变教学理念，注重对学生语言能力的培养，让学生多读、多说，多用英语表达自己的想法，尤其是在课堂上，教师要多给学生说的机会，让学生多使用英语语言，只有学生的表达能力提高了，才能很好地进入写作。教师还应多增加一些写作方面的训练，可以运用多媒体播放一段英文对话或者课文，让学生说出主要内容和自己的观点，这样可以启发学生的思维。

二、增强学生口语表达主动性的方式

（一）利用与生活息息相关的话题吸引学生

在初中英语教学中，与生活息息相关的话题能够吸引学生的学习兴趣，这样就能够使学生主动参与到英语学习中来。与生活相关的题材比较多，教师并不是盲目随意地选取，而应该结合实际的教学内容，科学地创设符合真实生活的情境，这样才能够使学生体验到更加有意义的活动，如如何结交朋友，发生火灾时如何进行安全逃离，如何在地震时保护自己等类似的一些话题，这样学生才会充满兴趣地进行研究和讨论，从而促进学生口语表达积极性的提升。

（二）提高学生表达的自信心

在英语教学中，初中生由于对第二语言仍然存在陌生感，导致产生畏难心理，害怕去表达。英语教师应该将学生进行分类，根据初中生自身的特征进行因材施教，利用多元化方式实施科学的教学，这样才能够使学生的语言交流水平有所提升。例如，对于性格比较开朗和外向的学生，教师应该吹毛求疵;相反，对于内向和反应相对缓慢的学生，需要采用多表扬、鼓励等方式，提高学生表达的主动性，引导学生勇敢发言，并且敢于在学习中提出质疑，这样才能够使学生的语言表达信心有所提升。

结束语

在初中英语教学中，加大写作与口语教学力度、提升写作与口语教学的有效性已经成为必然趋势。教师需要以提升教学效率和教学质量为主要目标，针对学生多方面能力进行专项训练。教师应该在意识层面改变学生的学习状态，着重加强其语言表达能力和思维能力的全面提升，为实现其写作能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]朱利平.悦读，开启初中英语阅读教学的金钥匙[J].知识窗（教师版），2020（12）：44.