初中语文教学中人文素养的培养探析

邢航

摘要：随着新课程的发展，初中语文课程正在进行改革和创新。语言已成为人文科学教育的主要载体，丰富了人类知识和人文精神，主要是传授学生的人文精神。由于传统的考试型教育思想的影响，许多语文教师过分追求学生成绩，不太重视人文素养，结果出现了许多成绩高、成绩差的学生，违背了教育的初衷。初中语文课程标准明确指出，必须充分了解语文科目的特点，改善学生的思想道德文化和审美品味，逐步发展良好的个性和健康的个性。因此，语言教师必须将实际教学条件结合起来，为中学生创造良好的学习氛围，在尊重学生主观性的基础上，将人文教育渗透到教学的各个方面，丰富中学生的情感体验，以便激发。

关键词：人文素养;初中语文;初中生;语文教学;课堂教学

引言

学生的人文素养与培养健康人格密切相关，尽管定义不同，但基本上与培养健康素质和基本素质的概念相同。人的识字文化对中学生身心健康的发展有很大影响，是培养学生形成三个良好前景的先决条件，可以促进学生的学习和发展。关于学生素养文化措施，作者认为可以从以下几个方面实施这些措施。

一、初中生人文素养培养的重要性

中等教育第一阶段的语言教学仍然受到传统教学观念的影响，只强调对教学知识的解释，对教材中的人的内容的利用不足，以及教师和学生对文化发展缺乏认识，目前的语言教学强调学生的人文素养，语言教学不再仅仅是为了教授语言，而是为了教导学生如何做人和提高个性。中学生不仅可以通过阅读和学习优秀的文学篇章来拓宽视野和改善文化遗产，而且可以培养文化素养。

二、初中阶段学生语文学习不足之处

语言知识的深度并不意味着教学和学习不限于语言学科，而是意味着更有必要扩大语言教学和学习的范围，增加非语言知识----在其他学科教授。这种形式不仅使学生更好地了解语言知识，而且在其他内容的帮助下，提高了他们对语言知识学习的整体认识，这一点在他们知识的有效性方面更为明显。在实践中，初中语文教师侧重于语言和其他知识学科，而课堂教学则远未充分纳入，这不仅是因为学生学习语言和文学的积极性较低，而且还因为他们不够充分。与此同时，它不利于在语言和其他知识的融合中提高学生的审美素质，更不利于提高审美创造能力，从而限制了学生基本识字水平的提高。

三、初中语文教学中学生人文素养培养的有效策略

（一）提升教师修养，做好榜样示范

语言教师在培养中学生的人文素养方面发挥着非常重要的作用，不仅是作为学生行为习惯的指导者和激励者，而且也是学生的学习模式，他们的言行不为人所知。因此，只有具备高人文素养的语文教师才能提高人文素养的效率。为了使中学生能够接受更好的教育，初中语文教师必须继续学习和学习，努力丰富专业知识，提高专业技能，获得更好的知识，为更好的教学奠定基础，语言本身是一门充满情感的学科，初中语文教师必须在教学中充满情感，随时根据教学内容调整情感状态，使中学生能够在教学情感的影响下迅速进入学习状态，初中语文教师还必须注重提高个人素质和语言文化，树立各地学生的榜样，以高道德素质影响学生，以细致、精干和敬业的专业精神感染学生，并在社会上获得必要的知识。

（二）增加知识拓展，提升文化内涵素养

语文教学绝不是只围绕教材内容展开，知识的拓展也占据重要地位。在语文教学中增加知识拓展，能够帮助学生从中国文化中吸收更多的知识营养，丰富学生的文化内涵。中华文化内在的魅力对学生的吸引促使学生产生对中华文化更多的探索欲望，教师在教学过程中为学生提供多方面的知识拓展，正符合学生对文化知识的深度追求。知识拓展不仅能帮助学生更好地理解教材，还能增加学生自身内在的文化修养，帮助学生在今后的学习与生活中对中华文化有更好的理解与运用。

（三）创新教学形式，激发学生学习兴趣

在基础教育背景下，为了提高语文课堂教学效率，提高学生的整体语言素养，教师必须不断创新教学模式，通过各种有效的教学方法提高语言学习效率，提高技能。其次，教师必须充分理解和掌握教学，将当前的语言知识与中学生的学习能力结合起来，并在语言教学目标指导下创新教学模式，以便更好地激发学生的兴趣，此外，教师必须在教学活动中加强与学生的沟通和沟通，了解学生的学习需求，加强教师与学生之间的互动，指导学生在探索过程中加深对知识内容的理解，从而提高学生的效率。

（四）将教学和学习观念转变为有利于学生的方式

随着新课程改革的深入，教育工作者越来越重视综合素质培训。教师要想在语言教学中向学生传授人类知识，首先必须改变教学理念，选择适合发展的教学方法。初中学生处于青春期，他们的学习和知识能力正在发展，他们对社会的人文价值观认识不足，需要教师的有效指导和与学生的有效沟通，使他们有时间在课堂上发表意见.

结束语

鉴于上述情况，发展人文素养能力是初中教育的一项重要任务。教师必须充分认识到人文素养的价值，采用科学的教学方法，与教材内容紧密结合，遵守学生身心发展的法律，实施扩大教育。与此同时，需要利用现代信息技术提高学生自主学习能力，在多层次和多视角下提高学生的人文素养文化，培养学生的高质量个性。

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