如何提升高中语文课堂教学的有效性

包燕

摘要：随着新课改的推进，教师的教学方式也在不断更新，高中阶段正是学生即将面临高考的关键阶段，这时期无论学生在学习压力上还是教师在教学负担上都比以往更重，在有限的教学时间内，如何最大化教学效率，同时贯彻素质教育的理念，是未来高中语文教学改革的重要方向。

关键词：高中语文;课堂教学;有效性策略;

引言

高中语文是学生必须掌握的重要课程，尤其其中的阅读在语文学习中占有十分关键的比重。但是对高中阶段的学生来说，他们在学习阅读的过程中，主要是通过做题的方式掌握相关的阅读技巧。这样的学习方式不仅增加了学生的做题压力，还降低了他们的学习效率，学生在短期内难以有效提升自身的阅读核心素质。针对这样的现状，教师在高中语文阅读教学的过程中，应立足学生的现实学习情况，选择适合他们的教学模式进行讲课，使得学生在教师的帮助下，不断提高自身的语文核心素养。

一、信息技术教学，丰富教学内容

高中语文的内容更丰富、广泛，几乎包括了各个时期的作品，远到《诗经》，近到散文、演讲词，风格不拘一格，影响较为深远，学习难度较大，多媒体信息技术的广泛应用可以为教学活动提供便捷。教师应认识到信息技术引进是为课堂带来辅助，而非增设障碍。在新课导学课程中，教师可以就课本内容的学习进行场景化导学，吸引学生的注意力，讓学生在学习课文时破除时空障碍、理解困难，进一步站在作者的角度去理解文章的中心思想。兴趣是最好的老师，兴趣引领下的学习，才能把学生的主观能动性调动起来，带动起来。也有可能是因为学生对语文老师的授课风格、讲话方式、关系互动上存在理解上的误区，学生因为不喜欢老师进而不喜欢语文课。还有是因为作为教育工作者，老师本能地关注学习成绩较好的学生，即便学习好的学生在课堂回答、作业反馈、试卷成绩有错时，教师也给予了更多的理解和包容，而对学困生关注相对欠缺。譬如，教师在具体内容讲授前，首先可展示作者的生平经历，正所谓“知人论世”，从作者一生的遭遇经历来感悟作者的文字风格和语言特色。其次，进一步细化了解文章的写作背景，作者当时正经历何种境地。最后，作者逝世后，后人对其有怎样的评价。教师可以结合图片、视频、音频方式，尽可能给学生全方位展现当时作者写此文时的内心感受。通过技术化手段，教师把课本抽象的表达形象地展示出来，让形象的东西更具体生动起来，有效地丰富教学内容，不再是原有的按部就班。

二、提升问题的时效性，启发学生的有效思考

引导学生对问题进行探索和解决，也是提高教学有效性的重要途径，而过去在高中语文教学中，一些教师对问题的设置缺乏明确的目标，甚至有些教师错误地认为，只要能提出问题，就都能促进教学质量的提升。这一观念显然是错误的，即使是和教学内容有关的问题，也分为有效提问和无效提问，所谓有效提问，就是以教学内容为出发点，引导学生对知识点进行深入探索，继而实现对教材内容的深刻理解，而无效提问则与之相反，仅仅是促使学生机械地回答教师的问题而缺乏相应的思考。因此，教师在教学活动中的提问环节上要加强问题设置的质量，在问题内容上要贯彻因材施教和以人为本的教学理念，做到问题的提出能使学生的思考有的放矢，进一步激发学生的思维，调动学生的探索热情。例如，在学习《装在套子里的人》一课时，教师在带领学生学习文章前，首先抛出问题“文中所指代的套子分别是哪些方面？别里科夫为什么要把自己放在套子里？在我们的生活中，自己是否也有这样那样的套子？自己又是如何看待的？”通过引导让学生带着这些问题阅读文章，来加深学生对文章内涵的理解深度，同时也锻炼学生的思维能力。

三、以读促写，读写结合，提高技能

在高中语文课堂中，写作能力的提升是一项比较重大的任务，而以读促写、读写结合的方法能够切实有效地提升学生的写作技能。高中语文教师在教学过程中，应当有意识地进行引导和设计活动，留给学生充足的有效的阅读时间，把每一篇课文都研读彻底，确保阅读的深度，抓住课文的内涵和精髓，找准课文的主线，研究作者的写作手法，结合具体的写作练习活动对课文进行仿写、构思等。此外，教师应当培养学生收集写作素材的习惯，每学一篇课文，都应当将课文中的有效素材提炼出来，形成学生自己的素材库，方便后期在写作实践中就地取材。最后，语文教师应当从精神层次引导学生吸收文章中的人类文化精髓，得到熏陶，并能够强化自己的人格、提升自己的修养、拔高自己的精神层次。总之，写作是门技术，既然是技术，就需要不断积累和练习，只有在练习的过程中，写作技能才能越来越娴熟。

四、借助读书分享会的形式，加强学生的阅读量

教师在高中语文阅读教学的过程中，可以借助读书分享会的形式，让学生将自身近期阅读过的文章名称、内容进行详细描述，在描述的过程中，可以通过自己的表达方式畅谈自己对文章内容的看法。这样不仅可以促使学生在读书分享会上有效锻炼自身的语言组织能力和表达能力，还能拓宽他们的视野，让学生在参加分享会的过程中，通过其他同学的讲述掌握更多的故事内容和字词，间接地增加自身语文阅读量。

结束语

综上所述，高中阶段对学生未来的成长发展有着重要影响，这时期提高语文教学的有效性，对学生在文学素养上的提升有着不可忽视的作用，身为高中语文教师，我们要认识到提高语文教学有效性的意义，为提高语文教学质量、促进学生全面发展贡献自己的智慧。

参考文献：

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