普通话教学中学生口语表达能力提升探讨

周晓洁

摘要：随着我国社会的发展，人们越来越重视学生口语交际能力的表达，因为口语交际能力将是学生进行人际交往的关键能力，在一定程度上就代表了一个人的综合素质。随着教育理念的不断更新，我国目前大部分的院校都非常重视培养学生的口语表达能力，并且强调学生运用普通话课堂来提高语言表达能力，以此来让学生在未来能够更好的选择就业。本篇文章分析了学生口语表达能力的重要性，并且针对我国目前普通话教学过程当中所出现的一些问题进行分析研究，针对其教学目标、教学资源等多个方面提出相应的策略，以此来提高学生的口语表达能力。

关键词：普通话教学;口语表达;能力提升

引言

对于我国目前大部分高校的学生来说，具有一定的口语表达能力，将能够提高他们与他人进行沟通交流的能力。在日常生活交际当中都会运用到口语表达，在未来就业的过程当中，也需要具备较强的口语表达能力。每一个学校都应该为社会培养高素质人才，而口语表达能力是每一名普通话口语教师在对学生进行教学的过程当中应该进行重点教学的，他能够促进学生全面发展，增强学生的核心竞争能力，因此必须要对学生的语言表达能力进行全面培养。

1对学生进行口语表达能力培养的重要性

1.1符合社会的发展需求

随着我国社会的发展，无论是在日常的工作学习的过程当中，还是在生活交往的过程当中，学生的口语表达能力都起着重要的作用，特别是随着我国经济社会的不断进步，人与人之间的交际范围变得越来越广，这就使大多数场合开始对人们的口语表达能力有了新的要求。只有学生熟练掌握运用普通话口语才能够适应我国社会的快速发展，以此才能够实现更好的沟通与交流，只有当学生具有较强的口语表达能力，才能够在发展的过程当中更好的适应社会的需求。

1.2满足单位对人才的需求

我国近几年来无论是企事业单位还是一些工厂，在选用人才的过程当中，都会对人才的口语表达能力有更高的要求，所以这就对我国学生口语交际能力的培养提出了更大的挑战。除了要掌握基本的口语表达技巧之外，还应该具备相应的知识文化素养，只有素质与能力都具备才可以让学生熟练地运用口语进行沟通与交流，自我表达。当学生能够练的运用口语进行表达，在求职面试时才能够为面试官留下深刻的印象，从而充分展现自己的思维敏捷程度和逻辑分析能力，因此我国每一个学校都要对学生的口语表达能力进行着重培养，只有这样才能够满足学生在未来就业过程当中的需求。

1.3是我国学校改革发展的需求

在我国大部分学校对学生进行培养的过程当中，都会比较重视学生的学科成绩而忽略了学生的综合素质，这就导致一些学校仅以考试成绩作为评判学生的唯一标准，忽略了学生内在的培养。在这一背景下，就需要我国每一个学校都加强对人才的培养。每一所学校针对人才进行培养的过程当中，都要以学生的人格以及综合素质为目标。因此就可以以口语表达能力为突破口来着重培养学生的语言表达能力，只有当学生具备较强的口语表达能力时，才能够适应我国学校的教育改革。

2我国目前培养学生口语表达能力过程当中所出现的问题

2.1学生在交往的过程当中会出现信心不足的现象

在我国部分高职院校内，一些学生由于成绩不好而导致无法升入普通高等院校，而进入到高职院校进行上学，就会产生自卑心理，加上学生在课堂上无法得到教师的关注，很难在课堂上表现自己，展示自己。在课下也很少参加相应的课外实践活动，久而久之就会让这些学生产生自卑的心理，即使这些学生在公共场合进行发言，也会出现面红耳赤羞于表达的现象，这样不仅仅影响了学生的表达，还会对学生的心理造成一定的影响，长此以往将导致学生不愿意开口说话很难适应公共场合。

2.2学生的普通话说不标准，语言不规范

由于这些学生大部分都来自全国各个省份，一些学生在上课之前仍是说方言的，不喜欢使用普通话，在入校之后尽管教师尽可能的让其讲普通话，但是在日常生活当中大多数还是会以方言为主，即使这些学生在使用普通话的过程当中格外注意，但是也会由于地域的不同而受到方言的影响，无法熟练的使用普通话。这些学生口音都比较浓重，导致普通话语音不标准。同时这些学生还会出现在语汇方面存在一些方言普通话语汇混淆的现象，从而影响了学生普通话的实际应用效果。

2.3学生的语言组织能力欠佳，逻辑性较差

学生可以通过口语表达来向人们传递一些信息，交流一定的感情，基本原则就是语言清晰表达明确，才可以顺利的完成相应的沟通与交流，达成学生与学生之间交流的目的。口语交际看似简单常见，实则口语表达内容背后却体现了一个人的逻辑思维能力以及语言组织能力，许多学生在课堂教学的过程当中往往表现的比较沉默，甚至在回答问题时语无伦次，不能够准确的表达自己的意思，也不能够抓住问题的重点。这都是因为学生根本的逻辑思维能力较差，在语言表达能力方面仍然需要不断的进行学习，加强逻辑思维和语言组织能力的提升。

2.4学生在日常交往的过程当中存在一些不良习惯

由于学生的生长环境不同，会受到多种多样因素的影响，导致学生在进行口语表达的过程当中出现一定的问题。有的学生会出现停顿较多导致语句不连贯的现象，还有一些同学会出现一些口头语之类的不良语言习惯，给人留下不好的印象。这样不仅仅影响了学生的语言表达效果，同时也会让听者不知道对方所描述的事情，从而很难达到有效的沟通与交流。甚至一些同学会把不雅英语作为口头禅，这些不良的习惯都影响了学生的日常沟通交流。

3如何基于普通話教学加强学生的口语表达能力

3.1制定教学目标

每一所学校在对学生进行教学的过程当中，基本任务就是要促进学生能够将实践技能大幅提升，为了能够做好这项工作，就应该结合不同专业的需求和学生的口语表达能力，进行充分结合，制定相应的计划，也要与普通话口语教学计划进行融合。然后根据学生的实际情况进行因材施教，只有这样才可以保证学生具有针对性的进行学习，使学生的口语能力能够进一步提升。在实际操作的过程当中，应该从基本的语音词汇入手，让学生掌握一些简单的口语表达技巧和发音的方法，并且能够让学生将这些理论与日常生活进行紧密联合，在日常表达的过程当中达到发音清楚，音量适中。此外还要在第一个基础上进行相应的延伸，让学生把普通话中的知识点放入到日常沟通交流当中，在实践运用的过程当中，不断强化学生的语言表达能力。教师要对学生用词是否准确进行着重训练，让学生能够清楚的表达自己的想法。最后教师要着重培养学生的临场应变能力，让学生能够在不同的场合找到合适的口语表达方式。

3.2科学合理的利用多种教学资源

教师在对学生进行教学的过程当中，除了要科学合理的运用课本内的资源之外，还要加强学生的实践训练，提高学生的口语表达能力。在对学生所要学习的课本内容进行利用的过程当中，应该发现与日常生活相关的内容，然后让学生能够从日常生活当中找到需要沟通交流的场所来进行实践训练。除此之外，还要充分的利用好课本内的文学作品，通过大量反复的训练，可以帮助学生积累相应的素材，提高学生的口语表达能力。教师还可以利用一些影视作品来提高学生的口语表达能力。由于影视作品大多数学生都对其拥有较高的兴趣，所以在学习的过程当中很容易被学生接受，从而提高学生的学习效率。例如教师就可以让学生收看《新闻联播》，并且模仿其中播音员的吐字方法和语音语调。学生在观看的过程当中不仅仅拓宽了学生的视野，而且还能够对普通话拥有更多的了解，使其具备沟通与交流的能力。教师要在课堂上组织一些实践活动，让学生与学生之间进行充分的沟通与交流，才能够使其将理论化的知识转变为实际应用的知识。教师在此过程当中要不断的对学生给予鼓励，这样就可以加强学生的信心，从而调动学生学习的积极性。

结语

在日常生活当中有许许多多的场合都需要运用到口语表达，这不仅仅能够体现学生的综合素质，还能够展现学生的逻辑思维能力，所以每一个学校都应该对学生的口语表达能力进行着重培养，并且基于与普通话教学，结合口语表达能力提升使学生能够为将来就业奠定良好的基础，培育出符合我国社会的高质量人才。

参考文献：

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[3]俞益娟. 语文口语交际教学研究——立足职业岗位的实际需要，切实培养学生口语交际技能[J]. 现代语文（学术综合版）. 2018（07）