课堂提问技巧在初中英语教学中的应用探讨

杨江标

(广东省惠州市博罗县石坝中学 广东 博罗 516100)

初中英语知识并不是很难，主要是要养成学生对语法和知识的基本理解和使用，并且在日常学习中多积累词汇量。[1]说到底，英语是一个语言类学科，只有学生强化自主思考的能力和形成自主学习的意识增强教师在课堂上的提问和师生之间的互动，才能提高学习效率，保证课堂质量，所以在英语课上必须要做好引导提问工作，通过合理的课堂提问来提升教学质量。

1.巧妙设计问题，优化教学内容

改善英语课堂提问环节已经是老生常谈的话题，在传统的英语教学工作中，很多教师也仔细研究过课堂提问的技巧，不过在实际实施过程中，往往没有达到良好的效果。[2]其原因是在传统的英语教学中，教师对于学生提出的问题过于枯燥无聊，不光提问的问题非常简单，这样的提问方式，完全只是走一个形式，并不能体现提问的意义。在授课过程中增强课堂提问的趣味性可以让学生们更好的理解英语知识。初中生所处的年龄阶段是活泼好动的时期，对于一些有趣味性的问题容易产生浓厚的学习兴趣，所以这就要求英语教师在教学的过程当中一定要注重提问的方式方法，并且让提问的形式一直保持有效性。教师还可以在提问中融入信息技术的教学方式，这样不光可以吸引学生的注意力，还能在很大程度上提高学生学习的兴趣，培养他们主动学习的能力。因此要想提高课堂提问的技巧，让学生在教师的提问当中学到知识，教师就要贴合学生实际和教材内容进行提问，不光要有明确的提问方向，更要把握题目的难度，努力让学生在教师的提问当中学到知识。

比如，在学习“what's the wrong with……”的句型讲解中，教师可以设定不同的语言场景来提问，这样不仅能够提高学生学习的兴趣，还能让学生们积极主动的参与，更能达到提问的效果。

2.找准提问时机，提高提问效率

课堂提问也是教师和学生之间的一种互动交流的方式，有一个良好的互动方式和时间能够更好的发挥课堂提问的最大效果，同时也是基本的课堂提问技巧之一。教师在提问时，如果能把控好时机和时间，能够激发学生主动学习的积极性和对学习的乐趣，让学生在课堂提问的过程当中主动思考，从而能达到事半功倍的成果。在课堂提问中，经常使用的提问方式通常由引导式提问、解读式提问和巩固式提问。不一样的提问方式，也有着不一样的教学效果，因为每一种提问方式都有每一种的侧重点和作用，只有正确使用提问方式才能让提问发挥出最大的效果来。

比如，讲解式提问的侧重点在于引导思维传授知识的作用，因此这个提问的时间应该是在课文主题的时候。并且要求教师在进行提问时，一定要关注学生的状态和课堂时间的安排，从而达到最大的提问效果。

3.增强提问互动，增强引导作用

要想做好课堂提问这一环节，就要求教师在上课前做足准备，充分了解教学内容，以教学方案为依据设计提问环节。在提问过程当中，教师应该贴合学生的年龄，从学生的视角考虑问题增强提问的趣味性，并且在提问过程中要有意的去引导学生进行主动思考，让学生们在提问环节中思考整堂课的教学目的，争取做到举一反三。在设计环节中教师也可以增加问题的开放性，引导学生从多个角度来考虑问题，课堂提问也是教学方式的一种，最终目的还是作用于课堂让提问为学生的学业服务，并且通过提问让学生们学到知识和受到启发，因此教师在课上进行提问时要注重创新和灵活相结合，转变不同的方式方法来对学生进行课堂提问，这就要求教师必须要以学生为出发点，贴合学生的实际需求和教学方案，设计一些具有针对性的问题来对学生进行提问。另外，教师在问完学生之后，还需要给学生进行一定的引导，让学生们在教师的帮助下进行反思，从而建立一个良好的课堂氛围，提高教学质量和效率。

比如在教学“have fun doing something”教学中，教师可以根据做某事很开心来开展教学，让同学们自行造句并讨论该句型的用法，让同学们在讨论中受到启发，加深对这个句型的理解。

总而言之，在初中英语教学当中，提问的环节对于课堂来说非常重要，不光会让同学们改变对英语的学习态度，更是对学生们学习英语有着非常重要的作用。但是，课堂提问并不是简单的提问那么简单，而是要求教师在对学生进行课堂提问时，一定要注意技巧，不光要贴合学生学习的实际和教学方案的设计，还要注重提问的时机，只有这样才能够让提问发挥课堂上真正的效果，才能让提问环节变得非常有意义。要想做到这一点，要求教师一定要转变教学理念，将教学内容和学生的需求紧密结合，争取运用课堂提问来提高教学质量。