浅谈农村初中数学教学中学困生成因分析及对策

贾 盼

(辽宁省盘锦市盘山县胡家学校 辽宁 盘山 124100)

随着我国今年来经济的发展，在教育教学改革方面，我们进一步深化了课程改革，以教育为重点的素质教育也取得了持续深入的发展。然而，在提高教育质量方面，学生数学学习仍然存在困难。这些问题对学生学习数学的信念和兴趣产生了巨大的影响。在我国各省，部分学校教材不完善，师资力量薄弱。教学目标不够明确，这些都是影响学生学习的潜在因素。如何为帮助学习障碍的人提高在数学学习中的表现，进而改变他们的学困生身份或在学习上的问题对学生自身的发展有着重大影响。

1.农村初中数学教学中学困生成因分析

1.1 对数学知识的理解能力差。数学知识的学习与学生在逻辑上的思维能力相关，知识点逐渐扩展，就需要学生的思维能够根据知识点的扩展而不断改进。很多学困生对数学的知识系统不够了解，无法初步理解和掌握具体公式的定义和使用。对于学生来说，需要将所有的知识都联系起来。例如，让学生探索图像、公式、函数等方面，就需要学生能够熟悉掌握这几个方面的知识。对于自然数和有理数、多项式和整数等一些概念也需要对知识点进行一定的了解，这是一个循序渐进的过程过程。由此可见，对于学生来说，对数学知识的积累是非常重要的。

1.2 缺乏自主学习能力，自觉性差。在当前农村教育背景下，很多学生学习被动，没有意识到知识改变命运的重要性，把学习看成是没有自发性的任务。学生在学习数学知识的过程中，只会通过生搬硬套的方式来学习，在这个过程中，如果学生不进行练习，那么对于知识点遗忘的频率就会非常高，几乎不会达到预期的学习效果。除此之外，数学知识相对来说逻辑思维比较分散，这就需要学生能够根据所学到的知识，不断梳理自己的逻辑，并通过整合知识的方式来解决数学问题。但是就目前来说，我国数学教育过程中，大部分学生还是缺乏自己的自主学习能力，自觉性差，无法进行自我学习，这就导致学生在学习数学起来会非常的困难[1]。

2.转化农村初中数学学困生学习的对策

2.1 教师要尊重学困生，构建和谐融洽的师生关系。学困生会因为在数学成绩上的不及格，导致他们的自信心受到打击。除此之外，老师的批评或者同学的歧视和嘲笑都会让学困生更加焦虑。在传统的教学过程当中，存在老师歧视学习不好的学生的现象，这就导致学困生在原有基础上的学习变得更加困难。在这方面，在未来的教学过程当中，竟需要老师能够尊重学困生，帮助学困生建立学习的自信心，教会学生学会团结，构建一个和谐融洽的师生关系和同学关系，让贫困生在学习起来能够得到一定的帮助，这对于他们后期的发展来说，是非常重要的一个环节。

2.2 加强心理疏导，消除心理阴影。当学困生明白如何正确学习并喜欢和老师一起学习数学时，他们就会开始改变认真对待数学并致力于认真学习，最终养成认真学习的习惯。但是如果学生无法明白学习的知识点，或者是他们讨厌某个老师的时候，他们就会很抵制这门学科的学习。所以对于老师来说，最重要的不是提高学困生的成绩，而是对学困生进行心理辅导，帮助他们建立对学习的自信心，促进他们对学习的积极性。这样不仅能够帮助学生更好的进行学习，还能够促进学生和老师之间融洽的关系。

2.3 关心学生学习及时进行辅导。数学与中文或其他科目最大的区别之一是数学有很强的论据性。比如对于高中数学来说，如果高中一年级的基础不扎实，那么就需要学生花更多的精力和时间在补习基础知识上。但是对于高年级的学生来说，让他们去补习低年级的知识，他们对基础知识的认知已经不能够支撑他们去补习基础知识了，所以在这方面，就需要家长能够时刻关注孩子的学习情况，遇到任何问题，积极与老师沟通。并通过和老师合作的方式，来达到提高学困生成绩的目的。当然，在这方面，作为家长，不仅需要关注学生学习成绩上的问题，还需要帮助学生克服自己心理上的问题，通过家校合作的方式，更好地促进学生的发展。

2.4 创新教学方法，培养和激发学困生的学习兴趣。针对学困生的思维能力差的问题，教师必须灵活变换教材和教学方法，不能再用华而不实的语言去帮助理解抽象的数学原理。在这方面，就需要老师能够不断地对自己的教学方法进行创新，不断培养学生的学习兴趣，让学生能够在学习过程当中，产生对数学极大的积极性，这对于促进学生后期的整体学习来说，都是非常重要的一个基础条件。

2.5 为学生创造良好的学习环境。作为教师，我们必须为学生创造一个非强制性的舒适的学习环境。这需要老师通过引起学生对学习的关注，为学生创造一个民主有序的学习环境。对于学困生，教师需要鼓励孩子进行学习，帮助学生建立学习的信心。如果学生在学习上得到了一定的成就，那么老师就需要加以肯定，帮助学生建立对学习的自信。除此之外，在教学中，老师也需要注意运用论证和反问句的方式，选择合适的教学方法来帮助学生提高对学习数学的兴趣，让课堂气氛可以变得更加活跃，并鼓励学生学习数学[2]。

3.结语

随着新课程改革的不断深化和发展，我国高度重视学生的学习质量。高中是学生一生的转折点，在这个阶段，数学的学习非常重要。但是作为学生的老师和家长，不仅需要关注到学生的学习成绩提高，还需要帮助学生进行心理负担，进而促进学生的全面发展。