提高中职数学教学实效性的教学策略

赵 红

(青海省西宁市第一职业技术学校 青海 西宁 810000)

在中职数学教学课堂，教师必须使用有效的教学方法不断提高他们的数学技能。在实际评估中，教师应培养学生对数学的兴趣，并开展多层次学习。这样能够促进学生提高数学能力，从而可以帮助学生学习数学滨崎掌握数学能力，为将来的学生发展打下基础。

1.注重对学生兴趣的培养

中职数学教学的主要目的是帮助学生发展数学思维，发展良好的学习技能，并在生活中和放学后应用数学思维来解决问题。因此，教师应帮助学生很好地实现学习目标和培养良好的自主学习能力，更好的提高学生的学习积极性。注意力对于学生是非常重要，只有提高学生对学习的兴趣，他们才能提高学习能力，从而提高中职数学学习课程的效率。因此，中学教师需要意识到与他们的教学模式相关的教学方法的变化，并确保学生选择合适的教学方法。通过增加课堂的欢乐度和多样性的方法，学生可以按照自己的兴趣学习，进而更好的满足学生个性化发展的需求。教师可以使用多种教学方法，例如情境教学法，团队协作法，信息技术教学法和作业分配法。帮助学生改善整体学习并达到学习目标提高自己的综合素质。例如，如果您教“三角函数的图像和性质”并提高学生的学习兴趣，则老师将使用多媒体来创建三角图和图像，并使用多媒体来帮助学生学习。轻松地进行观察，了解相关内容并提高记忆力。此外，教师可以通过小组合作来指导学习者，并通过合作探究来解决学生的问题并帮助他们掌握三角函数。促使学生更好运用相关内容解决实际问题[1]。

2.知识的前后连接，提高数学教学实效性

与普通中学教育不同，高等教育机构有自己的目标和数学教育计划，它们要求教师在对学生们进行授课的时候需要对相关的数学知识进行前后有效的连接，提高数学知识能力。例如，学习不等式这部分的时候，虽然教学大纲上对其的要求比较低，但在实际的教学检测中不等式的考查经常与方程式联系在一起，题目的难度也就增加了。当老师向学生解释这些知识时，可以帮助学生评估他们在课堂上回顾之前的学习过的方程式的知识，并有效地将它们结合起来，在此基础上进行相关题目的解决也就变得容易多了[2]。

3.实行分层教学，落实“因材施教”

教师必须了解学生的实际生活情况，并了解学生的特点，以提高学生的学习水平。今天的教育使用一种非常有效的教学方法：分层教学。这种教学方法符合适用的教育要求和教育发展规律。在分层导向可以使学生取得成就，无论他们的基础是好是坏，都要鼓励所有学生学习和主动。等级领导者应将学生分为三个基础：好基础，中基础，差基础，并根据学生的实际学习条件设定适当的学习目标。在每个级别上学习。例如，一本教科书包含相对简单的问题的示例，则老师可能会向缺乏基本概念的学生提出答案，而具有共同基础的学生可以填写。使用分层方法，学生可以掌握更多技能和提升学习能力[3]。

4.立足学生专业特点

4.1 紧扣专业特点，启发知识理解。“数学”与“专业”内容互相结合是当前课程中数学的主要特征之一。一些教师的视觉取向是针对特定的学习效果，但是仅向学生提供理论知识，缺乏了都知识的应用。尽管这些教学方法可以将教学质量提高到测试学习水平，但尤其是考虑到他们的专业成就，学生很难并且更好地运用他们的知识。根据理论教学实效性，为了在编写教科书时获得最佳的学习效果，教师应结合不同的技能来提高学生的理论知识和科目。要结合学生不同的专业，有针对性地设计专门的教学内容，旨在帮助学生更好理解理论知识，并帮助学生提高知识的适用性和理解性。例如，在“圆的方程的简单应用”部分中确定课程方向时，教师可以使用圆拱桥作为具体示例。教师应要求学生结合他们的学术背景，使其他人怀疑拱桥是否可以看作是平面直角坐标系。因此，圆方程将具有最佳的教学效果。这种建模方法不仅可以提高学生的学习能力，而且可以提高学生的练习能力。此外，现场教材可以激发学生学习的动力，从而达到最佳的学习效果。

4.2 针对实际问题解决，启迪学生思维。中职阶段开设数学课程中，创建数学程序的目标不仅是为了学生提供数学方面的理论知识，而且还可以帮助学生提高其解决问题的能力。因此，教师应摒弃传统的基于文本的教学方法，并向学生传授数学知识的思维过程和系统，以便学生可以在数学研究中运用他们的思维能力来做出决策。此外，在提出问题时，教师不仅应提出新的想法，而且还应确保问题的连续性和特征性，并加强教科书以保持学生的学习兴趣。例如，老师每年都会宣布解决问题的方法，老师可以从学生收到的压岁钱切入中分析我国和学生银行的当期存款方法的特征。而针对金融专业的学生而言可适度拓展一定相关知识，对于经济学专业的学生，可以对其进行适当缩放，以包括案例研究，通货膨胀和通货紧缩以及学生用来向他们提供更多受过良好教育的数学知识的其他相关材料。通过教授创新和实践，教师可以通过教学教学与实践，这将大大提高学生的学习成绩[4]。

5.结语

高中数学课程不仅可以提高学生的学习能力，而且可以有助于建立学生的自信心，并且可以在学生的成长和成功中发挥前所未有的作用。中等职业教师不仅必须了解真实课堂中的学习者，而且还必须提高课堂知识，提高学生的学习和理解能力，并为深入学习建立坚实的知识库。