浅议中职数学活力课堂的建设

苏清照

(日照市机电工程学校 山东 日照 276800)

数学课是中职学校的一门公共基础课，需要通过学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。但数学这个科目，学生的学习成果差距较大，基础好一点的学生对学习数学感兴趣，思路特别清晰，而有的学生在数学由于基础比较薄弱，怎么学都学不会，打击了学生学习的信心。因此学好数学对于提高学生的数学核心素养，对于学生学好其他专业课程都有一定的帮助，对于形成理性思维和科学精神，落实立德树人的基本任务，发展素质教育意义重大。

1.中职数学课堂现状

在中职的课堂上，数学是学生比较乏味的一科。较强的逻辑思维，让大多数学生掌握不好，特别多要注意的知识点和各种各样的公式，让学生思维混乱，需要面对题目灵活变通，太多的经典延伸，让学生头疼不已，无数的错题本见证了学生的辛苦。需要教师在讲课的时候把课堂气氛放松一些，让学生在愉悦的状态里学到知识。

2.建设中职数学活力课堂的措施

2.1 鼓励学生。教师应该鼓励学生课上积极举手回答问题，不要怕犯错误，自己亲身经历过的印象才会更深刻。课下有不会的也要积极主动的去问老师，不要把不会的问题憋在心里，同时教师应该对学生不会的和易出错的地方进行耐心的讲解，鼓励学生多问、多和老师交流。不能冷嘲热讽，发脾气打击学生的信心，对于学生做得不错的地方进行表扬，肯定做得好的学生。在第七章三角函数中，“奇变偶不变，符号看象限”的含义可以在课上进行讲解之后让学生积极举手发言，说出自己不懂的地方，这样不仅避免了教师在课堂上机械的上课，也给老师和学生一个交流的机会，然后教师补充一些平时容易忽略和学生们集体不理解的地方。在课下教师可以整理一下学生疑问较多的地方，作为重点难点来强调总结。

2.2 学生讲课。在教学的过程中，可以适当的让学生发挥“小老师”的作用，在课堂上讲课。课前通知学生们让他们做好讲课的准备，课堂上让学生们当一回老师进行授课，这样他们在课前准备的时候肯定会认真全面地进行预习，在讲课的过程中，他们也会对知识的理解更加深刻，产生一些灵感。在讲课的过程中，学生和学生更加会积极主动的沟通，提出不懂的问题，讲课的同学在课堂上及时地处理好，学生们会受益匪浅。在第八章平面向量中，教师可以让学生在课堂上进行讲解向量的三角形法则，经过预习准备，学生在讲课的过程中，印象和理解都会加深。在其他学生的提问当中，学生对这节课的知识的掌握会越来越好，在讲完之后，教师对学生的表现进行肯定和表扬，然后再对学生没有讲到或没有讲好的地方进行一个详细的讲解和补充。

2.3 小组合作探究讨论。在学习过程中，也可以让学生们组成学习小组进行讨论。学生和学生之间交流更加轻松，小组学习的时候互相讨论，会更没有负担的提出自己不懂的地方和对知识的理解。在讨论的过程中，自己是学习的主体，对知识的学习也更加有成就感，也更加积极主动地进行学习讨论。在第九章第一节直线的点斜式方程中，倾斜角增大，那么它的斜率也增大。这其中倾斜角的定义是有条件的，在学生讨论的过程中，可能会有学生因为各种疏忽而对这个定义不太理解。在讨论学习之后，明白了这个定义的条件和结论，对倾斜角的印象和理解都会更加深刻，做题的时候减少出错，在不知不觉中就提高了自己的能力。

2.4 做小游戏。在课堂的进行中不要过于死板，可以让学生们结合知识做一些小游戏来活跃课堂气氛，提高他们的学习积极性。在第一章第一节集合的概念中，可以让学生们随机组成几组代表集合，每个学生都是其中的一个元素，然后在各个元素的关系中，在元素和集合的关系中，用学生和小组来进行表示，能够将结合这个概念清楚的展现给学生们，学生能够很容易地了解集合的各种定义和关系，从而提高了学生的学习兴趣，会更加积极主动地学习。

综上所述，教师在课堂上采用各种各样的措施，活跃课堂气氛，使学生更容易学到知识，也提高了学生的学习积极性，让学生乐学，会学，会进行思考，学会，使学习成绩逐步提高。有了一个好的学习方法和积极的学习态度，无论学习上遇到什么困难都能够沉着面对，冷静解决，不骄傲不气馁，做一个积极向上的学生，为以后成为一个高素质的劳动者和技术技能人才打下基础。