基于立德树人的小学数学高效课堂的构建探索

黄立靖

(广东省广州市从化区城郊街希贤小学 广东 广州 510000)

在小学数学教材中，包含着很多有关德育教育的内容，教师在小学数学课堂教学中如果可以有效利用教材，在教授课本数学知识的同时对学生展开德育教育，可以得到良好的德育教育效果。因此，教师在教学中应该充分的结合学生的学习能力与特点，在教学中重视培养学生的立德树人思想，在潜移默化中培养学生的优良品质，才能达到教育的最终目的。

1.立德树人在小学数学课堂教学中的重要性

1.1 新课程改革的需要。随着新课程改革的不断发展，德育教育已经成为各学科教学中必不可少的教学内容。小学数学这门学科更是对学生实施德育教育的重要学科。通过小学数学德育教学，可以帮助学生形成数学学习思维，提升学生自身的综合能力和素养。

1.2 有助于学生良好品德行为的养成。在素质教育的大背景下，教育教学在帮助学生获取基础知识的同时，还要注重培养学生的人格，促使其养成良好的道德习性。因此，在小学数学教学中，除了要让学生学习与掌握基本公式理论之外，还要培养学生的数学思想与精神，让学生学会运用数学思维来解决实际问题，在教学时，将数学知识与立德树人的思想紧密的结合在一起，从而进一步的帮助学生树立正确的思想观念。

1.3 帮助学生养成良好学习习惯。通过小学数学学习，学生不但可以理解与掌握数学知识，还可以更好的促使学生养成道德素质。教师在教学中可以给学生讲解一些有关数学史的知识，培养学生的数学情操，通过学习曲线平面立体图形等数学知识来熏陶学生的数学情怀。同时数学这门学科具有很强的逻辑性，逻辑清晰也可以促进学生良好学习习惯的养成。[1]

2.立德树人在小学数学高效课堂的应用策略

2.1 开展情境教学，提升学生道德品质。在课堂教学中，教师可以根据具体的教学内容，在课堂中创建相关的教学情境，帮助学生养成良好的学习习惯，唤醒学生的合作意识，在学习中学会和同学合作学习。还有，在小学数学课堂中实施立德树人教育，也可以组织学生进行相关的课外活动，促进学生的理解。

比如，在对“统计图”这部分内容进行教学时，教师可以引入我们日常生活中的环境问题，引导学生进行思考，并给学生布置相应的调查作业，在课后以小组合作方式进行实践调查活动，使学生可以更加清楚的了解具体的情况。这就可以让学生在学习数学知识的过程中，也可以让学生了解到目前所存在的环境问题，激发学生爱护环境、保护环境的道德品质。[2]

2.2 结合数学发展史，增强学生的爱国热情。爱国情感是每个人应该具备的一种基本的道德情感，也是教师进行德育教育必不可少的内容。我国在不同的历史时期，都有一些比较杰出的数学家或者数学发明等等，教师在讲解数学知识点时，就可以穿插讲解这些数学发展史的小知识，不但可以提高学生学习的主动性，还能激发学生对我国历史文化的热爱之情，提升学生的爱国情感。

比如，在对“平面图形面积”这部分内容进行教学时，就可以引入我国不同历史时期所取得的数学成就，让学生了解平面图形的计算面积的方法是在《九章算术》这一数学专著里被提出来的。在对“小数知识点”这一内容进行教学时，在课堂引入部分，教师可以先给学生介绍，我国首次提出了小数概念，我国著名的数学家祖冲之先生是世界上第一个将圆周率精确到六位数的数学家。这样可以帮助学生了解更多有关数学的知识，增强学生的爱国情怀。[3]

2.3 深入挖掘数学教材，促进学生全面发展。在教学过程中，教师应该深入的挖掘数学教材，引申出其内部所包含的内涵，调动所有资源，实现利用最大化。比如，小学数学教材中的例题插图就可以成为教师进行德育教学的载体，数学课本中的小故事，可以很好的引起学生的注意力，帮助学生了解各个数学家，学习数学家们对待数学的严谨态度和相关的人物品质，使学生受到良好熏陶。在数学教学中对学生进行立德树人教学理念的渗透，让学生通过课堂训练，学会认真严谨的对待数学，感悟数学。比如，在“数据的收集与整理”这一知识点的教学中，教师给学生渗透大数据概念，同时让学生知晓数据的重要性，以及收集过程中的差异性可能会导致不同的结果，由此培养学生形成严谨的学习与生活态度。

3.结束语

总而言之，在素质教育的时代背景下，教师应该积极的将立德树人的教学理念充分的融入到教育教学中，要做到数学基础知识教授与学生综合素养培养两手抓，从而才能培养出更多社会所需要的人才。