探究性教学方法下的高中英语教学

姚咸如

摘要：高中英语教师要设计出足够富有活力的课程体系和教学模式，在设定出相关的体系后，能更好地督导学生，让学生在处理大量的英语学习任务后，对于英语充满了热情，又能让学生在英语学习的世界中，更加从容地完成大量的英语学习任务，又能让学生在处理好大量的任务后，又能让学生的英语学习能力得到本质的突破和提高。教师要试着克服学生的思维难题和学习障碍，能为全体学生打造出适合他们的学习体系，让学生在认真地完成大量的学习任务后，又能养成英语学习自信心，从而在英语学习的世界中实现更大的进步。

关键词：高中英语;学习方法;模式探析;教学影响

高中英语教师要秉持着正确的思维模式和教学方法去督导学生、帮助学生，让学生处理好相关的英语学习问题，也能让学生在积极处理相关的问题后，克服本人存在的大量问题，也能充分地激发学生的学习热情和学习活力，同时能让学生在英语学习的世界中，更好地沿着正确的道路，积极地向前发展、向前攀登，继而让学生在英语学习的世界中，克服更多的障碍和难题，让学生对于英语产生足够的热情和积极性，这对于学生的意义也是不可估量的。教師要打造出更加立体的课程模式，让学生充分地调动自身的活力和热能，让学生在英语的世界中能乘风破浪、勇往直前、造就全新的自己。

一、创新教学方法，推进英语课程建设

英语的学习和应用必须依靠特定的情景，使学生能够在理解的基础上掌握语言的具体使用，从而灵活运用语言，形成良好的语言能力。针对这一点，高中英语教师应理性、机智地运用情景教学法，收集并融合现实生活经验、社会背景、个人经历的相关案例，通过创造生活中真实发生的情景，创设一种熟悉的语言气氛，激发学生用英语进行对话和交流，从而认识到英语的应用价值和实用意义。这样就能培养和提高学生的语言素养。

举例来说，在讲授《Wildlife protection》课程时，课程内容与我们的日常生活密切相关，因此，将其融入到教学之中。上课后，笔者先用生活现象作为例证，引起学生的注意，让学生在熟悉的环境中探索新的知识，然后笔者再模拟生活情景，通过对话与交流，使学生在相互对话中加深对知识的理解，同时又锻炼了学生的口语交际能力。

二、优化评价体系，落实核心素养目标

评价是教师对学生学习行为的判断与反馈，客观公正的教学评价是基础，是提高学生学习质量，使核心素养真正实现。为此，高中英语教师要注重对学生评价的有效性和激励，对教学的每一个环节都给予真诚的评价，使学生从老师的反馈中得到肯定，不断完善自己，建立自信。另外，教师也应该大力倡导评价的多元化，注重学生英语核心素养的培养与提高，改变以往以单一的评价标准，让学生品尝成功带来的快乐。

比如，许多教师在教学过程中忽略了评价环节，事实上，课堂评价对于学生的学习和发展是非常有益的，所以，笔者对课堂评价环节进行了优化。如，笔者会根据学生的课堂表现对学生进行评价，激发他们的学习热情，使学生保持良好的学习状态，在一定时间内考察学生的学习成绩，在此基础上，通过评价学生的学习成绩，增强学习自信心。

三、高中英语教师要试着为学生搭建起英语学习的平台

高中英语教师要试着为全体的学生搭建起适合学生的英语学习平台，又能在给学生搭建起相关的英语学习平台后，不断地推动学生，让学生在英语学习的世界中，更加从容地迈向远方。教师要本着积极的理念去处理相关的教学问题，让学生在化解本人的英语学习难题后，也能更加从容，找到各自的学习动力，又能让学生在积极处理相关的问题和不足后，又能更加坚定从容地处理问题，让学生在英语学习的世界中，找到各自的存在方向，又能让学生的英语学习能力得到本质的提高。

例如，在教授《Is there a post office near here？》时，教师要用正确的策略和模式去驱动学生，让学生在英语学习的世界中，更加从容地帮助学生面向超越和进步，又能让学生在处理英语学习问题后，能驱散本人的阴霾和学习障碍，让学生成长成才，又能让学生的英语核心素养得到本质层面的突破。

四、高中英语教师要让学生积极克服自身的学习障碍

高中英语教师要让学生试着克服本人的英语学习问题和学习障碍，又能让学生在试着克服障碍、扫除危机后，不断地在正确的英语学习道路上，以勇敢者的姿态去处理好形形色色的问题，也能增加本人的英语学习能力，同时能让学生在英语学习的世界中，更加积极地实现本人的发展和突破，这对于学生的意义是不可估量的。教师不能让学生成为一个急躁刻板的个体，而是要让学生成为一个积极从容、不惧风雨、迎难而上的个体，在积极处理自我的英语学习问题后，能成长成才。

总之，高中英语教师要让学生在英语学习的世界中，更加用心地处理问题，又能让学生在克服难题后，增加本人的自信心和获得感。教师要本着正确的理念去牵引学生，让学生在完成大量的英语学习任务后，增强本人的英语学习能力。教师要用心活跃课程氛围，又能让学生在英语的世界中，能更加从容地克服难题，突破显著，在英语的世界中，能乘风破浪、勇往直前，同时让学生的英语学习能力的本质得到本质的超越。

参考文献：

[1]罗苏兰.高中英语课堂教学方法改革研究综述[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（07）：186-188.

[2]王清杰.信息化时代高中英语教学资源整合研究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（07）：88-91.