小学语文有效教学的研究

吉同军

摘要：语文是一门充满人文 情怀的学科，在语文课堂中，学生能够感受到多姿多彩的文化美丽，如何充分运用语文要素践行有效教学需要任课教师积极探究。笔者将从“激发学生的学习兴趣”“培养学生的自学能力”“教授语文的学习方法”是哪个方面出发，结合实践教学提出若干建议。

关键词：小学语文;有效教学;开展策略;学习兴趣

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-338

引言

当前阶段的小学语文教学过程中，部分任课教师只注重学生的知识记忆，教授方式单一、标准化，造成了小学语文教学效率低下的结果。所谓高效教学，既是要任课教师能够运用有限的教学时间，提升学生教学速率，减轻学生学习压力。想要实现这一点，则需要任课教师重复吃透教学大纲，有效带动学生学习兴趣，助力学生能够全身心地沉浸在课堂中。最后任课教师要对学生教授合适的学习方法，学生懂得了学习的方法，语文的教学效率才能够快速提升。

一、激发学生的学习兴趣，促进语文的教学效率

兴趣是学习的根源，人一旦对某一个事物有了浓厚的兴趣，就会就细致观察，思维也会变得活跃。兴趣是学生学习的动力。也是学习的先导。故而，在教学深化的过程中，任课教师要基于学生的学情状况进行整理，运用学生生活之中的趣味点进行引入，让孩子们能够在兴趣的催使下激发学习动力，给课堂带来全新活力。

以《北京的春节》一文教学为例，作者老舍介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡臘八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。这篇课文的时候可以激发学生的学习兴趣，春节是每个地方都会过的节日。在教学过程中，任课教师组织学生总结自己过年的特点和按照文章中腊八、除夕、正月、初一、元宵节这样的时间顺序模仿文章说说每个人是什么样子的活动。这样一来学生容易产生共鸣，学生能够针对于自己经历过的春节进行发言，大胆表述，勇于诉说，真正实现学习能力的有效深化。

二、培养学生的自学能力，促进语文的教学效率

自学能力是新课改所强调的重点，这既是要指导学生能够充分思考，在学习的过程之中深化思辨水平，深化语文素养。任课教师可以在课堂上了解了课文内容以后，鼓励学生积极主动地发表自己的意见。还可以开展班会或者是辩论赛的活动，在课后给学生布置与课文内容有联系的作业，使学生可以独立完成作业。小学生年龄比较小，思想不受控制，通过外部约束的方式来使学生们养成良好的学习习惯。以《田忌赛马》一文教学为例，田忌喜欢赛马，可惜威王的每级马都比田忌厉害，最后输了。后来，好友孙膑就说有办法赢，让田忌再赛一场，田忌答应了。孙膑用下等对威王上等马，上等对中等，中等对下等，最终赢了威王。任课教师可以以课文为讨论的问题，展开一场辩论。再转入文章中，假如你是田忌又会怎么样做呢？这样一来可以提高学生的理解能力，通过学生自己推断出学习内容，培养学生自主学习的能力。培养学生的习惯离不开任课教师的引导，如何引导学生主动地掌握并运用知识，需要任课教师不断根据学生心理制定相应的学习计划，还需要不断关注学生的发展。

三、教授语文的学习方法，促进语文的教学效率

小学年龄段的学生并没有完善的学习基础，对于语文知识重点存在一定抵触心理，这是因为学生没有找到良好的学习技巧。因此在实践教学的过程中，任课教师要承担起课堂引领者的重要作用，真正实现完善学生思维，搭建学习支架，从本质上提升学生的学习效率。以《开国大典》一文教学为例，首先任课教师时在课程教学前指导学生以预习为主。学生了解课文按照开国大典进行的顺序，先描写了大会开始前会场上的情况，然后具体描写典礼的主体部分，最后描写了典礼结束后的群众游行。以及开国大典的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪激动的心情，这样可以使学生熟悉课文内容。此时任课教师可以在进行课堂讲授，在课堂上，要教授学生发现问题，并学会在课堂上提出问题和见解。比如：《开国大典》中有一句是：“升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。”学生提出疑问：“为什么一定要安置54门大炮，为什么一共28响？”了解的学生会主动回答问题，这样有利于学生在课堂上学习知识。在课下，要教育学生多温习课堂上学会的知识，有助于学生对知识的巩固和有效掌握所学的知识。通过教授学生学习方法，可以快速提高学生的学习质量，从而提高语文的教学效率。

结束语

小学语文是小学生形成语言能力的基础和开始，因此小学语文有效教学在教育领域有非常重要的研究意义。任课教师应该紧跟素质教育的发展，充分吸纳多元教学的相关概念，真正做到从基础到发散，充分延伸学生的语文思维水平。

参考文献

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[2]罗琳. 浅谈新课改下小学语文课堂有效教学研究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（001）：586-587.