小学音乐合唱教学的有效策略研究

牛红艳

摘要：通过音乐教学在小学教授合唱在学生学习音乐方面起着非常重要的作用。这样可以有效地激发学生对学习音乐的兴趣，鼓励学生加入歌唱行列，增强学生对学习音乐的信心，并能够学习音乐，弘扬学生团结协作的精神。本文介绍了我国小学音乐合唱教学中存在的问题，并提出了一種新的合唱教学方法。

关键词：小学;音乐训练;合唱训练

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-210

音乐是一门具有很强娱乐性的科目，在课堂上教学的同时，可以使学生通过学习过程放松身心。从某种意义上说，音乐教育的发展可以提高学生的素质。本文探讨了小学阶段音乐教学中合唱教学方法的创新。

一、小学音乐合唱的教学现状

（一）传统的教学方法

在小学音乐合唱教学的实际发展中，许多教师仍然使用受传统教学观念和教学观念影响的传统教学模式，无法有效地提高教学效果。学生几乎没有机会真正参加合唱。老师通常只教学生一些基本的音乐知识，重点是提高学生的音乐技能。在合唱过程中，由于学生的音乐水平不同，因此老师的指导仅体现在有序性上，而合唱的教学知识是肤浅的，教学方法也很简单，它只是一种单面教学，要求学生掌握音乐技能，而不论对音乐内涵的理解如何。许多教师对音乐课程视而不见，认为音乐课程是不重要的，这严重阻碍了小学音乐教学的发展。

（二）课堂教学氛围不强

强大的课堂教学氛围可以激发合唱的热情，并使师生之间进行积极的交流。这不仅可以使学生沉浸在合唱教学的快乐氛围中，还可以激发学生和老师的兴趣。可以改善合唱的训练。然而，从目前的角度来看，合唱教室的教学氛围还不够浓厚。教师需要学习教授合唱团的节奏，还需要学习动员方面的经验教训。只有在课堂上营造一种有效的教学氛围，学生才能进入并感受到合唱学习的乐趣。

（三）忽略挖掘学生的个人特征

学生是教学工作的关键要素。但是，在发展小学音乐合唱的教学工作中，教师在很大程度上忽略了学生，而侧重于提高学生的文化学习和忽略了学生的个人演奏。尽管合唱教学可能会顺利运行，但合唱的水平在某种程度上是不足的。这对小学音乐合唱教学的发展产生了负面影响。

二、合唱的教学方法应创新有效，充分发挥学生的主体性

新的音乐教学标准的改革规定，音乐教育应将学生视为身体的关键部分，而教师应在教学过程中担当领导者的角色。学习角色的这种分布有助于在学习过程中发展学生的独立学习，主动学习和研究的能力。因此，作为新课程标准改革的一部分，教师应改变教学观念，将创新观念纳入每个合唱的教学链中，明确其支持地位，并制定教学方法，以调动学生的学习主体性。在教授合唱时，教师要介绍教学方法并引入新的教学理念，不仅可以有效地提高合唱教学的效率，而且可以加深学生对合唱知识的了解，从而让学生独立学习并积极参与教学活动。

例如，在合唱课中，教师可以使用几首熟悉的歌曲，例如《小星星》来制作合唱，首先演唱单首歌曲的旋律，然后讲解基本的三度和声，以便学生可以从原始的旋律中学习。然后使两种声音和声，比较上面的音符，再学习用两种声音唱歌。通过教学作曲、写作、聆听和唱歌，学生可以快速掌握合唱的基本概念，感受到合唱的魅力，并利用小学生的好奇心激发他们的学习兴趣。在此过程中，学生掌握了关键的合唱概念，将为以后的合唱奠定坚实的基础。通过进一步学习，老师可以足够自信，能够克服困难，取得更大的成就，并具有更好的音乐素养。

三、积极激发学生对合唱的兴趣

小学音乐课的教学应该生动活泼，并且充满兴趣。在特定的教学过程中，教师应结合小学生的兴趣爱好和个性特征，并采用几种现场教学方法，在课堂上提供更大的活力，以鼓励学生更好地学习。在教授合唱时，老师必须首先向学生解释歌词，以便学生了解歌词的具体含义。这不仅会激发学生对学习的兴趣，还将促进他们的了解此内容。教师可以正确选择小学生感兴趣的歌曲。诱人的旋律很容易为学生所接受，并且也很容易学习以达到良好的学习效果。另外，教师还可以让小学生选择自己喜欢的歌曲，从而使学生在练习中更加活跃和积极。

示范教学是指在课堂上进行教学，制作有关合唱的视频，然后学生将根据该视频进行模拟和练习。在此过程中，教师可以根据学生歌唱的不同特点向学生讲解合唱团的技能和知识，并确定他们的长处和短处，以便学生及时掌握自己的长处并纠正短处。在常规练习中，学生逐渐掌握合唱的技能，可以大大提高他们的初期基础。随着学生学习更多的合唱技巧，他们的自信心也会增强，变得更加勇敢，他们对学习的兴趣也会越来越强。学生也可以在没有老师指导的情况下主动练习合唱团，也从不喜欢教科书合唱内容转变为积极学习内容以提高合唱效果。

四、注意音乐课中合唱教学的开放性

音乐教学活泼轻松。只有通过开放式的教学方法，才能最有效地进行基础音乐合唱课的教学。老师有必要使用统一的教材作为教学的主要方向，这有助于在小学音乐合唱中纳入音乐的基本成分。因为随着时间的流逝，越来越多的流行歌曲应声而出，有趣而活泼的旋律，深受小学生欢迎。

例如，在教歌曲《喵》时，教师可以播放歌曲的视频，让学生积极表达对学习《喵》的看法，并鼓励学生一起唱歌，这将使课堂气氛活跃起来，并提高学生的热情。

总之，随着我国新课程标准的不断提高，小学音乐教学在小学教学中的重要性日益增加。教小学音乐合唱不仅可以促进学习学习，也极大地鼓励了小学生的学习，对学生的全面健康发展具有积极作用。

参考文献

[1]董吉奕.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].北方音乐，2019，39（06）：154-155

[2]陈果.探究小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].北方音乐，2018，38（18）：190.