论中职幼儿教育音乐舞蹈学科结合的重要性

弋黎 罗影

摘要：对于学前教育专业的学生，培养学生的综合文化素质，实现美学教育，可以在教育中结合音乐和舞蹈学科，这样抓住学生的心理活动，丰富学生的课堂生活，培养学生的艺术素养。现阶段的幼儿教育中，应当着重培养学生的艺术欣赏能力，锻炼学生艺术表现能力，在教育中结合音乐舞蹈的实践教学，帮助学生陶冶情操，为日后能与人融洽相处打下基础。

关键词：中职幼儿教育;结合音乐舞蹈;重要性

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-070

前言

幼儿时期是培养学生艺术素养的关键时期，音乐和舞蹈是培养学生综合素质，实现学生的美学教育的重要途径。对于中职的学前教育专业的学生，可以通过增加音乐和舞蹈课程，促进学生对艺术文化与自然资源文化的吸收。随着我国生活水平的逐渐提高，幼儿教育也得到的教育部门的重视，利用好幼儿教育资源，使儿童健康成长得到更好的发展。下文就当前中职幼儿教育与音乐舞蹈结合做一些浅析与讨论。

一、幼儿教育的现状与创新

（一）幼儿与教师之间有疏离感

现如今社会对幼儿教育已经越来越重视，应广大家长的要求，国家对幼儿教育已经有了明确规定，应全面使用丰富的教育资源帮助幼儿更好的发展与成长。不论家庭和幼儿园，都应给予幼儿良好的成长环境，为孩子的发展打下良好的基础。传统的幼儿教育中，因为教师与学生之间因为年龄差过大，所以幼儿与教师之间有较大的代沟，会使学生对与教师产生距离感，在遇到特殊情况和问题时不能积极的沟通，这很不利于学生的发展和成长。教师在教学的时候结合音乐舞蹈的教学方法，可以培养学生的艺术素养水平，拉近与学生间的距离[1]。

（二）结合幼儿心理活动创新教学方法

幼儿的年龄过小，心理也不成熟，所以幼儿教育工作者在于学生的相处过程中，应该采用合理合适的沟通教育方法，保护幼儿脆弱的心理。在幼儿教育当中，已经不单单是培养学生的学习习惯和生活习惯，更应该注重幼儿艺术素养的培养与普及。教师们在教学中，要多观察，给学生足够的表现机会，了解学生心理活动，使学生能积极参与到课堂实践当中，满足学生的心理需求。在幼儿教育中结合音乐与舞蹈，可以增加课堂活动性，丰富课堂教学内容，帮助学生发现兴趣爱好和培养艺术素养。

（三）利用音乐舞蹈发掘幼儿的兴趣特长

当前我国人民的生活水平逐渐提高，广大家长对孩子的兴趣培养意识也在逐渐提高[2]。所以，很多孩子都早早地上起了音乐、舞蹈兴趣培训班，这些都可以提高孩子的艺术表现力和综合艺术素养。在系统化的幼儿教育中，教师更应该利用好学生的课外兴趣爱好班，将孩子的爱好与课堂结合，帮助学生更好的融入课堂，提高学生的综合学习能力。教师在备课的时候，要找一些好听的、具有代表性的类型音乐，教授学生的时候，要以音乐为主，舞蹈为辅，配合着音乐进行舞蹈，使学生将自己带入到音乐当中，使学生对音乐和课堂都有所启发。

二、幼儿教育结合音乐舞蹈的必要性

（一）拉近教师与学生的距离

现阶段的幼儿教育中，都是以安全为主，学生不能很好的亲近社会，教师应创新教学方法，在确保安全的同时，多做一些实践活动，开阔学生的视野，拉近师生间的距离。比如在课堂教学中，结合幼儿自身的特点，设置游戏环节，比如歌曲接龙或者才艺展示，激发孩子的学习兴趣，让学生在游戏中学习，取长补短，不断学习，发掘潜力。在幼儿教学中，教师能够结合音乐舞蹈教学重视音乐素养的培养，可以激发学生学习兴趣，拉近彼此间的距离，帮助学生实现全面发展。

（二）丰富幼儿的内心及课堂环境

幼儿的内心比较脆弱，心理活动比较单一，所以教师在课堂上应采用新颖的、学生感兴趣的教学方法，培养学生学习积极性，丰富学生的内心活动和课堂环境。针对幼儿活泼好动，好奇心强的个性特点，教师在结合音乐舞蹈教学时要注重音乐的趣味性，吸引学生的注意力，让学生真正爱上此种教学方法，爱上课堂，爱上学习。舞蹈本身就是一门艺术，所以用来培养学生艺术素养，丰富课堂环境，实现课堂趣味性是有很大帮助的。音乐舞蹈与课堂的结合也可以创建有综合特征的课堂环境来丰富幼儿的内心[3]。

（三）结合音乐舞蹈激发幼儿学习兴趣

幼儿的好奇心重，所以对于自己感兴趣的新鲜事物往往更容易接受，幼儿教师就应该在传授可以在传授新知识时，用学生感兴趣的方式来教授。比如结合音乐舞蹈的教学方法，对于乐感强的学生，会更加深对于音乐文化的认知水平，对于乐感较弱的同学，也可以增加对于音乐艺术的认知，帮助学生提高整体艺术素养。在教育当中，结合一些传统文化的音乐和舞蹈，加深学生的认知，增加课堂实践性。在教授舞蹈知识的时候，不能只采用单一的舞蹈教學内容，要不断丰富学生的舞蹈学习曲目，满足学生的好奇心，保障舞蹈教学方法的多样性和多元化。也可以多采用音乐剧、舞蹈剧的教学方法，寓教于乐，让学生在观看的同时去欣赏，通过实践的方式让学生理解音乐和舞蹈的意义。也可以采用独唱、合唱等方式，鼓励孩子表现自己，针对不同学生的不同特点，充分利用现有的教育资源，拓展学生对于学习的理解和认知，提高孩子的综合艺术素养，培养幼儿的全面发展。

结论

在当下的教育环境中，幼儿教育已经得到越来越多的重视，所以幼儿教育已经不是单纯的教授孩子知识，而是要利用轻松、愉快的教育教学方法，帮助孩子接受新鲜事物。所以幼儿教师在教育当中，可以结合音乐舞蹈的教学方法，拉进学生与教师之间的距离，丰富幼儿的内心环境，激发学习兴趣。开创新时代的幼儿教学要采用合适的，有针对性，有趣味性的幼儿教育模式，来帮助学生提高学习兴趣的同时，提升学习能力，提高艺术鉴赏能力，提升幼儿的综合能力水平。

参考文献

[1]何敏.论高校幼儿师范音乐教育中唱、弹、跳的结合[J].当代音乐，2021（02）：45-47.

[2]戴轩辕，万敏.小学音乐舞蹈项目课程的开发[J].教学与管理，2021（02）：63-65.

[3]程燕华.浅谈幼儿教育中音乐舞蹈的基础训练[J].北方音乐，2020（08）：183+185.