读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用探索

刘卓

摘要：目前小学语文教育教学还存在着一些问题，影响着语文教学的效果，应用读写结合教学法能够丰富教学内容，创新教学手段。基于此，本文主要围绕读写结合教学法在小学语文中的应用进行探讨，并阐述了小学语文教学中读写结合应用所存在的问题，希望能够为大家提供一些参考。

关键词：读写结合教学法;小学;语文教育教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-066

伴随着新课改的全面实施，小学语文教学方法也随之变得丰富起来。小学语文教师在实际教学中，应当为学生提供自主探究的时间，让其独立完成课文的阅读与理解，使其获得良好的学习体验，进而愿意学习语文知识。同时，教师需要把阅读与习作结合到一起，引导学生挖掘阅读中的可用因素，并将其应用到实际写作当中，让其获得更多的写作灵感以及修辞手法，让其形成良好的读写习惯。读写结合其实就是将文章作为主体，从文章的内容结构入手，教师设计出相关教学训练方法，通过阅读锻炼学生的写作能力。除此之外，写作能够帮助教师巩固并强化学生的阅读技能。有效的读写结合教学能够促进学生的思维发展，提高学生的语文能力。

一、读写结合教学在小学语文教育中存在的问题

部分教师在备课时未能深入了解文本内容，致使阅读与写作教学无法整合到一起，影响着语文读写结合教学的效果。同时，有时教师会忽略学生自主学习能力的发展，虽然将阅读与写作结合到一起，当时并没有让学生深入阅读课文，独立完成对于文章内容的理解，这也让学生的阅读体验不佳，无法在阅读的过程中获取写作灵感，让读写结合教学法在语文教学中的应用效果大打折扣[1]。

二、利用读写结合教学法进行小学语文教育的具体措施

（一）改变写作顺序，加强读写水平

在应用读写结合教学法展开语文教育教学时，教师可以改变读写顺序，先写作后阅读。首先，教师为学生布置课前作业，让学生按照教材主题提前展开写作练习，待学生完成写作过后，教师根据文章结构对学生展开指导与点评，不但能够打造出引导性的语文教学，同时还可以丰富教学任务，加强学生的读写水平，提高学生对于课文的兴趣，让教育教学效果得到提升。

（二）通过细心观察，扩大阅读积累

教师在对学生进行语文教学时，可以让学生对文章内容展开思考，细心观察文本内容，使学生分析作者创作时都使用了哪些创作方法，并将其纳为己用，扩大学生的阅读积累[2]。小学语文教师可以针对一篇文章对学生进行读写教学，也可以多次利用一篇文章對学生进行的不同教学重点的读写教学，并优化自身的教学方法，让学生通过多次反复的阅读，更加深刻掌握阅读文章的内容结构，促使学生挖掘更多的写作素材、写作方法等，逐渐帮助学生树立正确的阅读学习方法，从而提高学生的读、写能力。

（三）鼓励小学生进行模仿练习

每篇文章均具有自身独特的情感，而教学中所具有的情感则是作者想表述的情感。通常小学语文教师在阅读教学中，并不需要将整篇文章全部讲解清楚，教师只需要针对文章中的重点内容，展开重点讲解，让学生通过简单的句子，或者含有文章中心思想的段落，促使学生对其进行思考，并从中感悟到作者想要表达的情感变化，从而提高学生的语文能力以及理解能力。

仿写是语文教师最常用的教学手法之一，教师引导学生根据对文章的理解，利用自身的写作能力根据文章内容创造出相似的内容。学生通过仿写能够深刻感受到文章思想，不仅将阅读教学有效延伸，还对学生起到一定的读写结合培育作用[3]。

（四）加强续写练习，扩散学生思维

小学语文教师可以引导学生针对自己读过的文章的展开续写练习，让学生针对阅读的文章产生有感而发，并将自身的感受描写融入作文中，完成对于此篇文章的续写。通常学生在阅读一篇文章后，均会产生自身独特的见解以及思想，教师需要充分利用这一机会，引导学生进行读后续写。通过这样的教学方法，能让学生将自身的想法，充分融合在写作创作中，并强化了续写练习，帮助学生积累写作素材的同时，也发散了学生的思维，促使学生语文综合能力的不断提高。

结束语

综上所述，对于小学语文教育教学来讲，读写结合教学法的应用能够从根本上提升教学质量。因此，教师在开展实际教学活动时，需要了解写作与阅读之间的关系，并让学生沉浸在阅读中，汲取更多的写作素材，以此创作出结构完整、语句优美的作文。此外，教师应根据学生的兴趣爱好，合理调整教学内容，帮助学生完成阅读续写、阅读仿写等学习任务，以此提高学生的语文能力，让学生在阅读中积累写作经验，使学生的创造力以及想象力得以发挥，最大限度上展现学生的能力，让其学科核心素养得到提升。

参考文献

[1]雷娟娟.小学语文教学读写结合策略探究[J].学周刊，2021（04）：47-48.

[2]孔丹荣.小学语文读写结合教学分析[J].课程教育研究，2020（52）：70-71.

[3]刘学园.小学语文高年级的读写结合教学方法[J].中小学班主任，2020（12）：69-70.

[4]王晓萍.试析在小学语文课堂中运用读写结合教学法的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：75-76.