英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用策略探讨

倪红

摘要：在英语教学中，阅读教学不仅是英语教学的基础，也是实现素质教育的有效途径之一，其在英语教学中的应用已经得到人们和各界人士的广泛关注。因此，选择合适的英文绘本运用到小学英语阅读教学中，并遵循一定的阅读教学原则，不仅可以有效地激发小学生英语阅读的兴趣，还能逐渐培养其良好的阅读习惯，提高阅读效果，进而提高英语教学水平，将素质教育进一步推到一个新的高度。

关键词：英文绘本;小学英语;阅读教学;选择策略;运用策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-196

新课程教育改革力度的不断加大，小学教材和英语教学方法模式也发生了很大变化，小学英语课本中也出现了很多绘本，而绘本的魅力就在于可以很好地吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，减小学生的学习压力，让小学生自觉地喜欢阅读。因此，小学教师必须深入研究小学英语绘本的运用方式，把英语绘本的价值体现最大化，克服阅读教学质量低、效率不高的问题，使得学生养成良好的自主阅读习惯和阅读技巧，使得学生爱上英语，达到预期的理想阅读效果。

一、英文绘本选择策略

具有特色的英文绘本可以让小学生了解自己所要阅读的绘本内容，提高自身的阅读水平。英文绘本应该是人性化的，应该尊重小学生的实际情况，考虑小学生的实际阅读需求，更好地激发小学生的想象力，引领小学生走进学习情境中，思考学习的含义。

（一）选择高质量的英文绘本

英文绘本的图和画是极其丰富的，可以给小学生一定的视觉冲击，让小学生学会审美，学会发现生活中的美好。绘本中还有通俗易懂的单词，单词与图画遥相呼应，可以帮助小学生更好地认识单词，了解单词背后的文化背景。可见，英文绘本的结构是丰富的，封面、扉页、正文特点明显，材料色彩鲜艳，可以激发小学生的想象力，引领小学生走进阅读鉴赏情境中，思考图中意象的含义。英文绘本的画面设计也会影响小学生的学习效果，教师应该挖掘构图面积合适的绘本，并深入考虑绘本的构图形式，选择能够满足不同学生阅读需求的绘本内容。

（二）选择具有特色的英文绘本

特色是吸引小学生的一大重点，教师要想提高小学生的阅读水平，就必須积极挖掘当前个性化和特色化的绘本。英文绘本主要是用于引导小学生阅读并建立对物象的认识，教师应该考虑绘本内容的难易度，并从小学生的认知角度选取绘本内容，从而更好地为学生提供指导。不同的绘本形式可以让小学生有不同的学习体验，教师应该从小学生兴趣的角度考虑实际问题，帮助学生建立对绘本阅读的兴趣。教师在选取绘本时，应该选择那些有引导性的阅读内容，特别是要选取图画平衡，赏析线索明确的绘本，让学生从不同的角度学习绘本的内容。

二、英文绘本在小学英语阅读的教学运用策略

（一）结合绘本内容进行情景教学

英文绘本的教材内容多元化、兴趣广泛、包含内容风格各异，可以给学生一个丰富的阅读体验，但是对于教育者来说，选择英文绘本必须要根据小学生的文化程度，接受能力以及实际情况来定。老师可以选择优秀的绘本，并根据里面的故事内容来实现情景教学，提出疑问，这样可以更好地引起学生的思考，有助于理解绘本里面的故事内容，激发小学生的学习主动性。比如，在课堂上，老师可以通过做游戏的方式来调动学生的积极性，就学习鼻子、耳朵、眼睛和膝盖等身体部位单词的时候，老师可以让学生起立，进行摸鼻子、摸耳朵等游戏，老师在讲台上面说单词，学生根据老师说的单词进行摸鼻子等一系列动作，摸完之后再一起大声地读出来，并且可以相互监督，周围同学有没有摸错或者读错，老师充分结合绘本里面的内容进行教学，这样学生和老师可以在轻松愉快的环境下进行学习和互动，在做游戏的同时也记住了很多单词，也学到了单词的发音，极大地提升了绘本教学的效率和质量。

（二）运用绘本优势提高教学技巧

现代化教育脚步的不断进步，教学技巧不仅仅只是教育者的工作内容，同样也是学生和老师的相互配合。小学生自我意识不足，常常会被绘本中的鲜艳图片所吸引，导致注意力不集中，那么老师就应该做出适当引导。比如，绘本中出现了医生、司机、护士等多种职业角色的图片，老师就应该引导学生找出职业相对应的人物名称单词，让学生通过自己的理解，试着对图片中的职业进行简单的描述，在学生表达的过程中，不管说的对不对，老师都应该给予积极的鼓励，并且主动指导和纠正出现的错误，让学生感受到语言的魅力和学习的乐趣。老师可以通过不断创新教学技巧，加深小学生对课堂上所学内容的影响，这样不但实现对教学课程的完美扩展，也让学生懂得了感恩，培养学生的良好品质。

（三）对英文绘本的适当阅读引导，加强阅读和表达能力

小学英文绘本还可以帮助小学生进行良好的阅读朗诵，绘本中的句子往往排列整齐，词句中加入押韵，使得学生读起来朗朗上口，通过反复的朗读，使得学生对绘本内容影响更加深刻，也可以更好地记忆和理解所读语句。比如：He’s a Parisian， born and bred.这句他是土生土长的巴黎人，这种读起来有韵律和旋律感的句子，学生在阅读中也慢慢积累大量词汇，老师也可以要求学生根据这句话进行模仿，学习其中的词汇搭配，自己进行造句。或者这句Sheep in a jeep，学生在阅读的时候，可以反复记忆，山羊、吉普车，通过自己的联想，可以使学生更加快速掌握所学新单词或内容。也可以适当地引导学生配合图片进行一些简短容易理解，没有陌生单词的故事阅读，英文绘本之中的故事都是作者思想感情的表达，简单地语言描绘出干净纯洁的世界，通过故事之中朗朗上口的英文短句，学生对于故事之中的情节和感情都有很好理解和记忆，有效地提升了学生英语能力。

三、结语

英文绘本的图文并茂特点，正是符合小学生的英语学习需求和基本的自我认知。老师科学地运用绘本进行教学，极大提升了英语阅读教学的质量和效率。所以，老师在教学过程中，根据学生喜好和个人具体情况科学慎重地选择英文绘本，保证小学生对于英文绘本的学习兴趣，引导学生进入教学情景当中，深切感受教学内容，不仅开阔了学生的英语视野，也提升了英语阅读水平和英语表达能力，体现出绘本教育的良好效果，推动英文绘本教学的发展。

参考文献

[1]陈烨.英文绘本在小学英语阅读教学中的合理选择与运用[J].课程教育研究，2015（20）：195.