关于乡土教材融入初中历史课堂教学的策略分析

宋刚

摘要：历史学科是一门综合性的学科，不管是教师还是学生，只注重课本、教学和学习，都不能适应新课程的要求。特别是在学生的学习活动中，我们有必要在教科书的指导下进行一系列探索性的行动，这样，除了课堂之外，师生也可以通过网络、图书馆、学校资源、乡土资源等，而乡土教材作为初中历史教育的补充教材，在历史教学中发挥着独特的作用。

关键词：乡土历史文化;资源;初中历史;教学运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-290

乡土是学生情感态度与鉴赏教育的重要内容，又包含了人文、社会主义、知识、伦理等内容。由于我国初中历史教育对乡土历史文化资源的利用缺乏足够的认识。这种现象不仅导致了当前初中历史教育野心勃勃，严重脱离现实生活，缺乏生活气息和大众的乡土气息，而且导致教学的整体观念弱化，他们既不热爱家乡，也没有决心为未来服务建设的责任感和使命感。

一、乡土教材融入初中历史课堂教学的作用和意义

（一）乡土教材融入初中历史课堂教学的作用

我国有着七千多年的农业文明，随之而来的乡土文化是中华民族生存与繁荣的基础。历史与乡土文化的有机结合，能够更好地继承和发展我国的民族文化，是社会主义先进文化的重要组成部分。

（二）乡土教材融入初中历史课堂教学的作用意义

1.实现新课程标准的理念。把乡土文化作为初中历史的重要教学工具，可以改变过去初中历史教学只使用课本的模式，它既符合认知心理学的要求，又符合新课程理念关注学生生活的现实，也是当前新课程改革的重要内容。

2.为优化初中历史教学方法提供一种新的渠道。把乡土历史文化作为历史教学的重要资源，不仅要在教学过程中融入师生的生活体验，更要挖掘师生的主体潜能，激发学生的学习兴趣，提高教师素质。

二、乡土教材融入初中历史课堂教学中的原则

（一）地域特色性原则

乡土性是一个乡土的文化色彩和乡土历史的积淀。地域特色性原则是指乡土特色和条件在乡土文化资源运用上的基本原则和要求。执行中，特别要立足本土，立足本地，立足当地的物质文化和客观现实，从个人需要、爱好和乡土实际出发，突出文化资源的特殊性。

（二）学科整合性原则

学科整合的具体方法是将各门学科产生的独立而又相互独立的知识进行整合。历史课同地理课一样，具有人文属性，为此，在多年的历史教学中发现，将部分抽象知识具体化、形象化。历史教学应注重地理知识与历史知识的融合，使之相互渗透、融合，既能提高学生的情感素养，又能满足教学目标对情感态度、价值观的要求，培養学生爱国精神和社会主义思想道德素质，使学生逐步形成健康的人格，历史地理课程调整的方法得当，对历史地理课进行有效的教育。

（三）灵活多样性原则

乡土文化丰富多彩，这对初中生来说是一个重要的资源。灵活多样性原则不仅可以让学生用身体去感受大自然的美，也可以用心灵去诠释家乡神圣的人文历史美，可以与自然、古迹、文物、名人、诗歌进行对话，当然可以扩大学生的视野，提高学生的文化素养。同时，弘扬中华民族优秀文化，在初中生中继承和发展乡土文化，实现共赢，传承和延续乡土文化，丰富学生的精神世界。

二、关于乡土教材融入初中历史课堂教学的运用途径

将乡土历史文化资源引入初中历史教育，寻求两者之间的联系，研究其紧密结合的教学方法、途径和手段的拓展与深化，加强初中历史课程内容的整体性和学科的培养，全面提高初中历史文化素养和文化历史素养，有效提高初中历史教育的水平和质量。

（一）挖掘乡土文化资源，构建新的课堂教学模式

将乡土历史文化资源引入历史教育，使历史教学的内容更加具体、生动、富有感染力。将世界和国家的"大历史"与乡土的"小历史"有机地结合起来，将乡土文化渗透到教学和历史教学的各个环节中，使之成为一个整体，通过传授知识、技能、程序性方法，注重培养学生的情感态度和价值观。

（二）开展"乡土文化之旅"活动

开展"乡土文化之旅"活动，让学生通过考察日记、导史论文、历史诗歌、名人演讲等方式，主动探索乡土文化的内涵和细节，同时，弘扬中华民族优秀文化，在初中生中继承和发展乡土文化，实现共赢，传承和延续乡土文化，丰富学生的精神世界。通过对乡土文化的研究，使学生认识到生活中有历史，自觉地学习历史，提高自己的历史文化素养。

（三）挖掘初中历史教学的人文性特点

初中教材中的许多课文能够将历史、地理知识结合起来，学生容易理解，学习兴趣明显提高。其中，初中历史教学的人文性特点可以得到更好的发展，充分利用乡土历史文化内涵，可促进学生对家乡的热爱和对家乡建设的责任感，增强学生的民族自信心和民族凝聚力，提高学生的人文素养和人文精神，真正体现历史教学的人文精神。

结论

综上所述，我国各地都有自己独特的乡土历史资源。乡土是学生情感态度与鉴赏教育的重要内容，又包含了人文、社会主义、知识、伦理等内容，因此，只有充分利用当地历史文化资源，才能全面提高学生历史思维能力，弘扬人类先进文化。

参考文献

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