新时期中学德育工作创新及策略

万思泉

摘要：随着新课改政策精神的充分实施，“立德树人”的观念已经成为广大教育工作者的共识。这也就意味着，德育工作在统领教学工作中将具有更加突出的地位和作用。作为德育工作的主要实施者和推动者，中学班主任要充分认识到新时期下德育工作开展的重要性和必要性，以高度的责任感和使命感积极投入到德育工作的开展中来，通过德育工作的有效创新来推动德育工作的高质量发展，从而为中学生身心健康成长提供有力的支持与保障。

关键词：新课改;中学班主任;德育工作;创新

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-209

中学生正处于青春期，其思想、心理以及个性等状态较不稳定，对事物的认知能力还存在着明显的不足，自身的思想价值观也不成熟。因此，德育工作将在中学生未来的成长和发展中发挥着非常关键的作用。班主任是德育工作的执行者和实施者，直接关系着学校德育工作开展的质量和效果。随着新课改政策的深入推行，新时期的中学德育工作应当也应当进行积极的创新，这样才能更好适应新时期教育工作的发展形势与要求。笔者认为，对于中学德育工作的创新，班主任应当主要从以下四个方面着手，来全面提升德育工作的质量和效果。

一、更新观念，夯实德育教育的基础

所谓创新，必须要在具备良好的理论素质的基础上才能实现。为此，中学班主任首先要更新自身的德育工作观念，通过自身德育工作思想观念的发展和进步，来作为自身德育工作实践的先导，以此来实现德育工作方法的更多创新和变化。在新时期，中学教师要主动加强教育改革政策理论知识的学习，及时关注德育工作的发展动态，为德育工作的扎实有效开展提供强大的知识理论保障。

二、加强班级文化建设，为学生提供良好的德育环境

班级是学生成长和发展的主要阵地，如果班级具有良好的氛围，那么中学生就会在潜移默化中受到正确的熏陶和引导，使得自身的思想品质、道德情操以及学习能力和习惯等得到有效地提升和进步。因此，中学班主任必须要加强班级文化建设，切实夯实德育教育的基础阵地，通过营造良好的班级文化氛围，来对学生的思想道德和价值观进行有效地引导。具体而言，主要做好以下几方面的工作：第一，改善教室环境，为德育工作提供物质基础。教室是学生从事学习活动的主要场所，干净、温馨的教室环境可以让学生的身心更加轻松愉快，可以为德育工作效果的提升创造有利条件。因此，中学班主任应当注重教室环境的优化与改善，为学生创造一个干净舒适的学习环境，这样才能增强学生的情感认同，为德育工作的扎实开展打下良好的基础。第二，严抓班风班训，丰富精神文化。班风和班训是一个班集体良好精神风貌的重要展现，是班级文化建设的重要内容。中学班主任应当制定适用于班级学生综合素质发展班风班训，为学生的思想道德和价值观的培养与提升提供理论和精神层面的指导，确保学生的德育水平能够潜移默化中受到积极的熏陶和引导。另外，班主任应当积极动员学生参与到班风班训建设中来，有效培养学生们集体主义意识，让学生在参与过程中促进其良好的道德和行为习惯的养成。另外，班主任还要充分发挥榜样的作用，在班级内评选和表彰综合素质优秀的学生，鼓励其他学生向榜样学习，以此来树立正确的德育导向。第三，规范制度建设，明确制度文化。制度是约束、引导学生的重要手段。因此，为了确保德育工作的扎实有序开展，制定适用于中学生身心健康发展的班级制度文化尤为重要。通过制度建设，来对学生的日常行为和思想道德进行规范，号召学生用实际行动去积极践行制度的各项要求。

三、创新德育工作方法

第一，构建和谐融洽的师生关系。德育工作质量和效果的提升，需要师生之间畅通无阻的沟通交流来提供重要保障。只有构建和谐融洽的师生关系，学生才会说出自己内心的想法和困惑，从而便于教师更有针对性地去“授业解惑”。因此，班主任应当积极带头，积极改善与学生们的关系，给予学生充分的关心和理解，及时关注和了解学生的思想动态。与此同时，班主任要经常性与学生进行沟通谈话，在谈话时，要注意場合和时间，让学生切实放下心理上的压力和戒备，让学生将内心的疑惑和不解充分向其倾诉，然后班主任再给予有效的指导。通过这样的沟通谈话，可以增强学生对老师的信任，为德育工作的有效开展奠定了坚实的基础。第二，锻炼和提升学生的自律能力。学生的自律能力是衡量德育工作效果的重要标准。因此，班主任应当充分尊重学生的个性发展，根据学生的特长和优点，来实施差异化的教学引导，确保全体学生都能够享受到适用于自身身心成长特点的德育教育。在日常德育工作的开展过程中，班主任应当注重对学生自律能力的锻炼和提升，让每一个学生都具有参与班级管理的权利，这样才参与班级管理过程中，其以身作则的意识和习惯会逐渐得到有效的养成，能够自觉改正和约束自己的不良的行为习惯。第三，加强德育工作的实践性教育。德育教育的各项措施和要求，最终依靠学生通过实际行动去践行，才能取得实效。中学班主任在开展德育教育过程中，应当定期组织开展实践性教育活动，通过参加社会爱心公益活动等方式，让学生的道德品质、性格心理等在实践中接受有效的锻炼，以此来实现德育教育效果的巩固和提升。

结束语

综上所述，中学生正处于青春期，再加上其较为繁重的学习任务，其容易在思想、心理等成长方面出现偏差，这时就要通过扎实有效的德育工作，来对学生的思想和心理进行有效的疏导，这样才能让这些问题解决在萌芽状态，让学生快速回到正确的成长发展轨道上来。班主任作为德育工作的主要实施者和推动者，必须要结合新的教育形势，积极转变德育工作观念，创新德育教学手段，确保中学生的道德品质和思想价值观得到及时正确的教育和引导，这样才能为中学生未来实现更好的发展打下坚实的基础。

参考文献

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