体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探究

黎艳银

【摘要】在我国多年的教育工作中，音乐教育逐渐受到了人们的重视，并且提出了许多新的教学概念。其中，体育律动是拥有非常高应用价值的一种，可以在小学音乐教育中发挥重要作用，能够帮助学生将其所具备的身体感知力充分发挥出来，进一步提高学生的音乐表现力以及鉴赏能力，实现对学生创造能力的强化，可以为学生素质发展提供帮助。

【关键词】体态律动;小学音乐教学;应用策略

一、体态律动在小学音乐教学中的运用价值

1.提高音乐知识的生动性和形象性

小学阶段的学生接受教育主要是为了帮助其生活和日后的学习奠定知识基础。这一阶段的学生拥有很强的探索欲以及求知欲。然而，因为他们知识水平以及思维能力有限，所以很难真正理解具有抽象性的音乐知识的内涵，从而导致学生在学习过程中遇到很多困难。这不仅会对学生的学习效果产生不利影响，而且还可能会使学生丧失对音乐的兴趣。如果教师无法提高学生学习音乐的积极性，就会导致课堂教学效果难以取得好成果，而且也不能保证音乐教育的质量。在小学音乐教育中使用体态律动，能够提高音乐知识的生动性，让学生可以更加轻松地理解音乐知识的真正含义，进一步提高小学音乐教育的效果。比如，在进行音乐节奏的培养时，教师如果能够用肢体动作代表音调或节拍，学生就能够学会各种肢体动作，从而牢固掌握相关的音乐知识。

2.提高学生对音乐的认识

在小学音乐教育中使用体态律动，教师不仅能够将肢体动作应用到教学中，帮助学生更加轻松地理解各种知识，还能够将学生的主观能动性充分发挥出来，让学生理解音乐，认识音乐。比如，在进行有关即兴表演的音乐教学时，教师可使用多媒体设备进行教学，让学生观看音乐片段，帮助学生加深对即兴表演的理解。这样，不仅可以提高学生的音乐表演能力以及反应能力，也能够增强学生的想象力以及创造能力。而且，尽管学生不能顺利完成即兴表演，教师也能够通过让学生欣赏一些充满感情的音乐，在各种类型音乐的辅助作用下，让学生在教师的帮助下根据音乐设计动作，进一步提高学生的音乐表现力。

二、体态律动在小学音乐教学中的应用策略

在小学音乐教育中，使用体态律动是非常有效的教学方法，有助于提高学生学习音乐的兴趣。因此，教师可采用有效的措施使用体态律动的方法完成对学生的教育，充分发挥体态律动教学方法的积极作用。

1.引导学生感受音乐节奏

在音乐中，节奏是十分关键的一部分，每种节奏都是独立的，所带来的感受也是不一样的。例如，欢快的音乐节奏比忧伤的音乐节奏更快。教师在进行相关知识的教学时，要使用正确的方式让学生可以通过体态律动加深对音乐节奏的理解，提高音乐素养。比如，在教学壮族舞曲时，教师要对学生进行引导，让他们跟着音乐节奏做出动作，让学生可以感知壮族舞曲。此外，教师还可使用各式各样的动作对学生进行指挥，从而表现出不同的音乐节奏，这同样属于体态律动。如果是进行较为舒缓、平静的音乐教学，教师可使用较小幅度的动作来指挥学生，而如果是充满激情的音乐则可以使用幅度更大的动作进行指挥，让学生通过教师的指挥就可以感受音乐中包含的情感。比如，在教学《中国人民解放军进行曲》时，教师可使用一些比较坚定且快速的动作进行指挥，使学生能够感受到音乐中的坚定不移，让学生可以更加清晰地感受音乐中所蕴含的情感，从而有效提高学生的音乐鉴赏能力。

2.引导学生理解音乐音调

音调也是组成音乐的重要一部分，只有要把音乐节奏和音调结合到一起，才可以将音乐中蕴含的情感表达出来。因此，教师不仅要帮助学生提高其对音乐节奏的感知能力，还要加强学生对体态律动的应用，促进学生进一步加深对音乐音调的理解，提升学生的音乐素养。比如，在进行有关音乐音调内容的教学时，教师可使用肢体的动作进行教学，每一种动作分别代表不同的音调，让音乐音调变得更加形象化，帮助学生通过视觉和听觉两个方面进一步提高对音乐音调的理解，提高教学质量以及学生的学习效果。

3.引导学生欣赏音乐作品

因為多数学生在音乐理解方面并没有太高的天赋，其音乐理解能力较差，而且多数学生具有很强的好动心理，所以，他们难以静下心欣赏音乐。那么，许多音乐欣赏活动都无法顺利进行。学生也很难对音乐的内涵进行理解。教师要使用有效的教学方法让学生通过体态律动实现对音乐的有效感知，让学生能够对音乐产生更强的感受力，促进学生音乐欣赏能力的进一步提高。比如，在欣赏“铁件波尔卡”时，教师可引导学生做出大小铁锤以及拉风箱等动作，或者可引导学生将自己对音乐的理解通过动作表现出来，而且要对其进行有效的调整和改变，使用合理的动作提高音乐作品的生动性和形象性，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。

音乐作为可以影响人们思想以及情绪的艺术形式，人们的情感可能因音乐产生变化，从而情不自禁地做一些肢体动作。因此，在对音乐进行欣赏时，教师要努力营造出一个轻松的环境来开展教学活动，让学生可以在欣赏音乐的过程中使用一些动作表达自己的情感，让学生能够实现全面发展。

三、结束语

总而言之，在小学音乐教育中使用体态律动的教学方式能够取得非常好的教学效果，是非常有效的教学方法，对提高学生对音乐的兴趣有很大的帮助。在实际的教学工作中，对体态律动的应用要根据实际情况进行合理规划，将体态律动的积极作用充分发挥出来。

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责任编辑  温铁雄