浅谈中职学生如何养成良好的阅读习惯

李薇娜

摘要：如今社会中，中职学校的教育质量直接关乎到走向社会的人才质量，其学校是培养技术人才的港湾，社会主义制度的优越性在于充分发挥思想教育的优点，所以教师必须重视学生的日常规范、思想状态，帮助学生树立正确的社会价值观和人生观，而阅读正是实现这一目标的有效方法，在激发学生自主学习等方面有辅助引导的功能，本文就中职学生的阅读现状和阅读习惯的影响展开论述。

关键词：中职学生;阅读学习;习惯养成

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-116

对于学生来说，高水平的管理能够保证高质量的教学，而高质量的教学能够培养出高素质的人才，阅读既是通过理解语言文字来提取信息，也是通过对语言文字的学习下不断深化学生理解，来升华学生的思维。学生的全面发展离不开老师和家长的努力，更离不开社会的培养，在校内举办各种活动有利于学生的全面发展，培养学生的社会能力，而对于学生的内在精神世界也是需要丰富的，阅读这一良好的渗透方式，不仅是在课堂上的教育，在课外中，阅读的影响力也绝非浅显，教师要利用好这个节点，抓住学生们的注意力，调动其积极性，为学生们培养好阅读习惯

一、分析中职学生阅读现状

职业学校的学生主要娱乐活动为上网聊天游戏、中职学生离书籍尤其对于课外书好像越来越远，越发淡失兴趣，多方原因导致学生阅读理解能力差，道德感情以及审美情操也普遍偏低，课外读物对他们甚至是稀有之客，国家一再强调要大力发展职业教育，但中职学生的招生情况以及学生的整体素质呈现下滑趋势，学生经历中考后步入职中，会形成一种堕落的自我怀疑，认为不得已才入读，这导致他们缺乏吃苦耐劳的精神，抗挫折能力较差，同时对自己缺乏信心，更别提深入去想阅读，而受传统课堂教学的影响，如今的课堂教学仍不够重视课堂阅讀，且阅读方法单一，有研究调查表明，小学阶段，课堂朗读时间为6%，中学朗读时间为4%，而高中朗读时间仅为2%，可想而知对于中职学生来说，阅读得不到重视，没有养成阅读的习惯，而中职学生有较多的时间可以用来课外阅读，正如我们社会不断发展，现在兴起的新媒体软件也是一种视觉化的阅读，教师要积极探索，改变模式，为学生阅读习惯的培养打好基础。

二、探究培养阅读习惯的举措和影响

2.1创造良好的阅读环境

都说兴趣是最好的老师，布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”所以阅读兴趣是养成阅读习惯的前提，兴趣可以激发学生的积极性、主动性、自觉性、教师可以根据文章篇幅，明确阅读的目的和任务并进行引导，要强化一种意识必须营造相适应的氛围，就如培养学生阅读习惯来说，学校要创设良好的阅读环境，教师要引导好阅读的内容、学生的阅读情绪，例如可以在班级开设图书角，增设读书交流课程，而阅读具有一定的盲目性和随意性，所以教师更要注重对学生的指引。

比如：教师可以根据学生们的学习状况及时给予指引，推荐适合书目，要着力培养学生的动笔习惯，有读、有品、有思，良好的阅读方式会有事半功倍的效果，教师可以让学生进行阅读赏析，好词好句摘抄，写下感悟，真正走入书本，同时对于学生熟读熟背也是一项必备项目，不仅是面对现实，而且对于学生头脑认知发展也具一定的培养性，而渐渐培养之后学生就会对文字产生敏锐感，对于学生表现力来说将会是脱口而出的效果，熟读背诵对于中职学生阅读能力、口头表达能力、写作水平、文字敏感度的提高有良好效果。

2.2分析阅读影响，教师应开发新颖多元化的阅读方式

读书时获取知识的一种捷径，特点是，投资小，回报大。浅阅读可以获取知识，而深阅读将会影响思想。对于学生来说，浅阅读可以是学生自己看书遇到经典的话，而老师还没教过，发现写论文的时候恰好成为一个新的论据或论点;深阅读可以说是让学生对于事物的本质产生思考认知，比方说金钱，思及至其本质作为物品交流的媒介，是一种工具;读历史可以发现历史对于金钱的提及极少，影响我们人类社会的永远是文化和思想，对于留下几千年的文化产物教师有责任和义务把它带给一代代学生们，而良好阅读习惯的养成离不开多方培养，对于中职学生来说教师要对其阅读习惯构建引起重视，加强管理力度，提升学生的精神世界富足感。

比如：教师对于文章阅读的讲解时，可以采用边播视频或音频边讲解的方式，这样的方式会使每日可以说沉浸在书本的学生耳目一新，形成一种新的视、听觉体验，增大学生对文章的专注理解力，而课堂合作阅读学习可以强化学生与环境的交互活动，既能够培养学生之间的友谊，也很好为学生树立了团队意识，让学生发挥个人在集体中的作用，也体会到合作学习带来的便利与乐趣。

结束语

综上所述，教师要有创新思想，有意识为学生创建良好的学习氛围，若能科学，有效地将学习习惯培养态度模式融入到中职学生的语文阅读教学中，定能使教师自身的教学质量和课堂效率得到有效程度增强，同时也提升学生的自主阅读能力，沟通学习能力，广大中职教师要重视对于学生阅读习惯的培养及教学阅读的应用，对学生创造力，思考力的锻炼，活泛采用各种有效举措，并将其运用到教学中，也为学生语文综合能力的提升奠定基础。

参考文献

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[2]沈芳.趣味性教学在中职语文学习中的应用探讨[J].现代职业教育，2021（37）：110-111.