小学体育创新实践教学研究分析

路利云

摘要：在社会新阶段和新课改的时代背景之下，小学体育正在努力摆脱“应试教育”的影响，迈出创新的步伐。本文将研究当前小学体育教学的状况，提出一些可供教师借鉴的创新实践教学策略，帮助提升当前的小学体育教学。

关键词：小学教学;创新实践;课堂教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-228

受传统体育教学的影响，体育在人们的脑海中有了刻板的影响。很多人一提起体育，就是跑步，一提起小学体育课堂，就是教师带着学生们在操场上跑步。这其实是比较狭隘的看法。新时代背景之下我国小学体育教学已经发生了不小的改变，教师们正在积极创新自己的教学，努力创设新颖有趣的体育课堂，激发学生们主动参与、积极锻炼。当然，目前小学体育的教学创新程度还不够，需要进一步加强创新力度，让学生们能够更加喜爱体育锻炼，并且在体育课堂上学到更多的知识和培育更优秀的品质。下面是一些能够帮助小学体育课程进行创新实践的建议。

一、创新教学内容和教学形式，带给学生新鲜感

以往的小学体育课堂内容总是程式化和流于表面，教师和学生都在一遍遍机械性地重复简单的体育动作，这种体育锻炼的方式带给所有人的感受都是枯燥和无聊。教师们在千篇一律的教学当中变得熟练但疲惫，提不起精气神，也对学生的态度产生了消极的影响。学生在长期没有变化的体育课程当中也没有了高涨的情绪和活力。在小学当中这样的场景非常常见：体育教师一上课就把学生们集合起来，列好队，说两句话，然后就让学生们到跑道上跑两圈，接着学生就自由活动。这样的体育课堂没有新意，没有规划，没有目标，而且浪费了大量的课堂时间，根本达不到锻炼学生的身体、培养学生个人品质的教学目标。

因此，小学体育教师要在教学之前做好体育课程计划，尽可能地细化教学安排，要创新教学的内容和教学的形式，并且将這些创新性的内容安排到每节课当中。教师同时应该提高自己的教学能力，从老的教学内容当中提取新意，让学生们感受到体育教学内容的有趣。最好能够使一个学期的体育课程形成一个整体闭环，在全面发展学生的时候，突出培养学生的某一个良好品质。

比如说教师在教学时把期末的教学目标、学生要掌握的基本要求列出来，在体育专业方面要让学生掌握基本的乒乓球规则和运球控球能力，在个人品质方面要培养学生的集体意识。然后根据这个目标安排好一学期几十节课的教学内容，循序渐进地让学生对乒乓球这项体育运动从认识到了解到掌握。

学校和教师还应该添置更多的体育器材，教给学生更多样的体育运动。比如学校建设好游泳馆，体育教师就要为教授游泳做好准备。设计好什么时候教学生们游泳，用多长时间进行理论讲解，用多长时间让学生们进行实践，如何考评学生的游泳水平等进行创新。多种多样的、以往未曾接触过的体育运动让学生们充满了好奇心，对这些体育运动跃跃欲试，对体育课堂也不再排斥，反而特别期待体育课的到来。体育教师在教学过程中所做出的创新改变进一步加强了学生对体育课的新鲜感和好奇心，培养了学生的专业体育能力和个人素质。

二、在创新性体育游戏当中突出培养学生的品德

良好的思想品德对小学生继续发展有重要因意义，在体育教学当中也不能够忽视对学生的德育教育。传统的体育课堂当中，体育教师对小学生的德育教育有限。部分体育教师只在教导学生专业体育知识的时候与学生有一些交流，整堂体育课时间有大部分都让学生自由活动了，教师没有参与和指导学生的自由活动，浪费了对学生进行教育的时间。因此，教师要利用好让学生除了专业教学以外的课堂时间，设计创新性的体育游戏来激发学生对体育运动的热爱，在这些体育游戏当中突出培养学生的品德。

比如说跳绳游戏，让学生们自己设计跳绳的新花样，让学生们自由成组，并且进行小组竞争。获胜的标准有很多，哪个小组不计时连续跳绳的个数最多，哪个小组在规定时间内跳得最多，哪个小组跳绳的花样最多，哪个小组跳绳的花样最难等等。跳绳游戏可以延伸出大量的新规则和新玩法，让学生们对玩跳绳游戏乐此不疲。学生在这样的创新性体育锻炼了自己的身体，提高了身体的素质，同时激发了学生们的创新精神，能够创新出更多样的体育竞技活动，培养了学生的竞争和合作的意识，体育运动既是学生们比赛的内容，又需要学生们共同配合才能得到更好的成果。

三、以学习为主体，通过创新性教学提升体育课堂质量

教师在体育教学当中，要把学生的学习放在中心，所有的活动和创新设计都围绕着“学习”二字，让学生能够在体育课堂上更好地吸收知识，进行感悟，获得启发。比如教师充分发挥学生的主观能动性，在自由活动时间给学生自由选择的空间，让他们去做自己喜欢的体育运动，在必要的时候给予指导，组织喜欢同一项体育运动的学生一起进行比赛，激发他们的体育竞技精神。比如说教师通过情境教学的方法，讲故事、演示等方法激发学生们对体育课堂产生兴趣，在课堂上更加主动参与体育锻炼。

四、结语

总之，小学体育教学通过创新实践的方式能够给予学生更高质量的体育课堂，更大程度地锻炼和培养学生。

参考文献

[1]魏然.体育教学中如何渗透德育[J].考试周刊，2012，（47）：108-109.

[2]李亚琼.小学体育教学中培养学生创新实践能力的研究[J].安徽体育科技，2015，36（02）：96-98.