浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有机结合

周林

摘要：我国传统文化源远流长、博大精深，国学经典作为传统文化的重要载体之一，具有极其重要的学习价值。该文则是对国学经典诵读与初中语文教学的有机结合进行研究、分析。

关键词：国学经典;初中语文;有机结合

在初中语文课堂当中，如何将国学经典诵读和语文教学进行有机结合是初中语文老师当前最为重要的探究内容。

一、国学经典诵读与初中语文教学的有机结合的意义

（一）有助于培养学生的诵读语感

在初中语文教学过程当中，通过将国学经典诵读与语文教学进行高度融合，以多元的教学形式引导学生整体把握文章的内容，感悟文章所表达的情感和思想，在诵读的过程当中，学生逐渐熟悉诵读的节奏、语速、停顿等，从而有效地培养学生的诵读语感。

（二）增强学生的语文知识储备

老师在实际的课堂教学当中，通过实现国学经典诵读与语文教学的结合，学生所接触的词汇量更多，对国学经典的认知达到更高的层次，增强学生的文学知识储备，巩固学生的文化底蕴，从而真正意义上提升学生的语文综合素养。

（三）有助于加強国学经典的传播

如果仅仅是对国学经典独立教学，那么学生对文学经典的认知并不全面，在诵读环节对国学经典的理解也只是停留在表面。基于此，国学经典文化的传播和传承的深度和广度得不到有效地拓展。而通过将国学经典诵读和语文教学进行结合，逐渐形成深度的、长期的、系统的传播和传承。

二、浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有机结合的策略

（一）转变教学理念，重视国学经典诵读能力的培养

传统的教学模式下，初中语文老师的教学理念比较落后、陈旧，老师往往以提升学生的语文成绩为主要的教学目标，采用背诵式教学方式，让学生死记硬背学习相关的文学经典内容，老师对国学经典诵读的重视程度不够，从而使得学生的整体诵读水平偏低。基于此，学生的国学经典诵读能力比较弱，对国学经典的内涵和精髓把控不够到位。而在新时代教学背景之下，对初中语文老师的教学提出了更高的要求和更为严格的标准，老师应该积极转变教学理念，从僵化的、固有的、传统的教学思路当中解放出来，提升对国学经典诵读教学的重视程度，将多种教学形式进行有效衔接，实施符合学生身心发展规律、学习发展规律的诵读活动，提升学生参与国学经典诵读的积极性。

比如老师在教学人教版八年级下册第三单元时，该单元包括了关于记事、记游、状物、抒情的古诗文，给学生展示了多元的自然美景和奇葩艺人以及人们所向往的世外桃源的生活。老师应该积极组织学生进行国学经典诵读，通过文字的表象，领悟诗文的内涵，品味其精美的语文和韵味。另外，为进一步提升学生参与国学经典诵读的兴趣，调动学生的积极性，老师可以通过举办国学经典诵读比赛的方式迎合学生的真实学习需求。根据学生的诵读表现，给予评价和指导，对于国学经典诵读比赛的优胜者，给予一定的精神鼓励和物质奖励，从而激发学生对国学经典诵读的热情和动力。

（二）立足于教材内容，实现拓展教学

初中语文的课本当中，所涵盖的国学经典内容比较丰富，老师在实际的教学过程当中，应该深度地挖局教材内容，加强对教学内容的研究和探索，然后在各大学习平台上收集相关的国学经典诵读篇目，拓宽学生的认知视野，提升学生的认知层次，实现个性化诵读。

比如老师在教学人教版七年级下册《孙权劝学》这一文章内容时，老师可以引导学生齐读、自由读等，通过反复地诵读加强学生对该文言文结构、语言、写作手法、思想情感等方面的理解。另外，老师可以通过丰富的课外教学资源，让学生对孙权、吕蒙、鲁肃等人物的认知，使得人物形象更加饱满，为进一步提升国学经典诵读课堂对学生的吸引力，老师可以让学生进行角色扮演，通过还原人物对话情境，深刻地揣摩人物的心理。通过多元化的国学经典诵读形式，夯实初中学生的学习成果。

（三）营造国学经典诵读环境

积极的环境有助于激发学生的诵读动力，使得国学经典教学实现事半功倍的效果。因此，老师在实际的教学环节，应该通过有效的手段积极营造极具学术氛围的诵读环境。通过环境潜移默化的影响，调动学生的诵读热情。

比如老师在教学人教版九年级上册《陈涉世家》这一文章内容时，老师可以组织学生开展讲述国学经典故事的活动或者以表演的形式将国学经典所涵盖的内容以直观化的方式呈现出来，营造一个轻松、愉悦的学习环境，活跃学生的思路，深化学生对国学经典内容理解的同时提升学生的诵读能力。

三、总结

总而言之，文章主要从多个方面分析了国学经典诵读与初中语文教学的有机结合的意义，然后具体阐述了国学经典诵读与初中语文教学的有机结合的策略，主要可以从转变教学理念;重视国学经典诵读能力的培养;立足于教材内容，实现拓展教学;营造国学经典诵读环境等方面着手，提升初中国学经典诵读的有效性，推动初中语文教育事业的进步。

参考文献：

[1]周晓虹，刘黎明.国学经典诵读与小学语文教学有机结合的策略初探[J].小学教学研究，2019，No.691（21）：31-33.

[2]赖光华.谈国学经典诵读与初中语文教学的有机结合[J].语数外学习（初中版上旬），2014，No.506（04）：3.