体育游戏在学前教育教学中开展策略探究

顾唯

摘要：幼儿园是儿童学习和成长的重要场所之一。在这个过程中，充分发展儿童的成长非常重要。这是国家、社会和儿童父母的关注重点，对于幼儿园的教育者也提出了更高的要求。体育锻炼是促进儿童健康成长的最重要方法之一，通过体育游戏，孩子们可以更好地爱上体育锻炼，而且更重要的是，体育锻炼可以更好地进行和表现得更好。体育的目标在一定程度上促进了儿童的全面成长。因此，幼儿园的教育者应积极参加体育锻炼，并通过体育锻炼促进儿童的全面成长。

关键词：体育游戏;学前教育;开展策略

学前教育是对儿童进行教育的一种手段，包括德、智、体、美、劳的全面教育。体育游戏是体育教育的一种形式，这是一项儿童体育活动，旨在增强儿童的身体健康，娱乐儿童的身心，增加儿童的学习兴趣和发展儿童的气质。学龄前儿童体育游戏的发展对学龄前儿童综合技能的发展有积极的影响。

一、在开发体育游戏时，要设定健康目标并提高培训质量

健康对于幼儿的成长尤其重要，它也是幼儿的父母和老师关注的焦点，也是幼儿成长的保证人。对于儿童来说，他们的自我意识相对较低，身体素质相对较弱。通过锻炼和玩耍，他们可以更好地改善身体状况并确保健康成长。在培训过程中，幼儿园教育者应充分发挥以体育为基础的体育游戏教学的体育本质，通过结合两者和运用体育游戏教学方法促进儿童游戏，促进儿童的健康成长。儿童的健康成长提高教育质量的基础。

在开发体育游戏时，幼儿园的教育者应积极利用某些体育活动来教儿童游戏，以更好地提高儿童的身体素质并确保儿童的健康成长。例如，在制作篮球体育游戏时，幼儿园的教育者应为儿童提供适当的玩具，例如篮球筐，尺寸应小一码。通过确保体育游戏的发展，可以更好地提高训练的有效性。然后，幼儿园的教育者可以积极地融入孩子们，并与孩子们一起组织一些小型篮球比赛，例如篮球传球、障碍物漂移、射击游戏等，以全面改善孩子的身体健康状况。

二、在游戏中营造良好的氛围

为了更好地发挥体育游戏在学前教育和教学中的作用，采用某些应用策略非常重要，其中一种主要的应用策略是营造良好的比赛氛围。为儿童的体育文化营造良好的游戏氛围是有效发展游戏和教育的关键条件。只有在良好的游戏氛围中，孩子们才能更好地释放自己，自由玩耍，并从游戏中获得精神灵感，从而在不知不觉中获得满足和进步。因此，教师应采取适当的策略来改善游戏的教学氛围，并与孩子们一起玩耍，使老师和孩子们的心更加贴近，以便老师根据实际需要更好地了解孩子们，开发更多符合孩子成长特点的游戏，促进孩子更好的成长和进步。

三、体育游戏在学前教育和培训中的应用

体育游戏在学前教育和培训中的有效应用。对于学龄前儿童来说，这是身体发育的黄金时期，因此目前的实际意义是加强儿童的技能发展，这反映了体育游戏程序的价值和作用，并可以促进幼儿的健康成长和全面发展。为确保合理使用体育游戏，教师应根据儿童的身体素质和认知能力，注意需要进行的体育游戏的类型。由于儿童的骨骼和肌肉在学龄前阶段还没有完全发育，因此他们在玩游戏时无法负担沉重的游戏负担，这要求老师为孩子准备适当的跑步和跳跃游戏，这些类型的游戏将更好地促进儿童成长。

例如，老师可以安排孩子们玩“猫与老鼠”游戏，跑步时锻炼他们的身体素质，刺激骨骼和肌肉发育，使孩子们不仅可以在游戏中体验游戏的乐趣，还可以提高他们的身体素质。

四、要抓好体育设施建设

在体育设施建设方面的良好工作也是应用学前教育和训练体育游戏的重要战略。体育游戏的发展离不开相关体育设施的支持和协助，因此体育设施的建设是体育游戏的前提。这就要求学校在选择适当的体育设施时，要考虑到儿童的真实人格特质和心理发展，以便充分满足儿童身心发展的需求。另外，在选择游戏室时，应考虑到儿童特点和爱好，并应选擇对儿童来说有趣的运动设施。最重要的是确保选定体育设施的安全，消除儿童体育游戏过程中的隐患，使儿童能够安全地玩体育游戏并使自己从游戏中解放出来。

五、合作对抗游戏在学前教育中的应用

将合作游戏应用于学前教育和培训也非常重要，这可以为孩子的活动创造良好的氛围并提高学习效率。通过为儿童创建合作和对抗性游戏，儿童可以在赢输的活动氛围中形成竞争和团结感。此外，教师还可以合理地为孩子们制作游戏。教师应适当使用各种设备，并选择不同的设备进行有针对性的儿童教学。

六、角色扮演游戏在教学中的应用

角色扮演游戏是一种体育游戏，包括故事游戏和角色扮演游戏。在日常学习中，教师可以识别情况，识别角色，然后让学生充当游戏的成员并根据游戏的情节进行活动。在此过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，并自由分发各种材料和设备。通过此类角色扮演游戏，学生可以通过参与游戏来提高他们的娱乐感并增强自信心。

实际上，有许多针对学龄前儿童的角色扮演游戏，例如捉小熊，穿越警戒线，医护人员和患者等等。这些游戏旨在使学生积极参与，可以锻炼孩子的身体健康，还可以提高孩子的自觉能力、合作机会和各种思考能力，并为学龄前儿童的未来成长打下坚实的基础。

综上所述，有效发展体育锻炼和趣味游戏的结合，不仅可以激发孩子对体育锻炼的兴趣，而且可以满足孩子的身心健康要求。值得一提的是，学龄前体育游戏不能单一的玩游戏，体育游戏必须满足儿童身心健康发展的要求，体育游戏中必须添加有益于儿童身心健康发展的元素，从而使学前体育游戏更有效。

参考文献：

[1]张丽娟.体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].决策探索（下），2019（09）：83.

[2]杨亭亭.浅谈体育游戏在学前教育教学中的运用[J].中华少年，2019（14）：147.