立德树人背景下小学美术课堂如何有效渗透德育方式以及途径

黄建娜

摘  要：小学美术教育是小学教育中的重要学科，在小学美术课堂教学中有效地融入德育教育，不仅能陶冶学生美的情操，净化心灵，使学生身心得到健康的发展，也能使学生的道德观念得到潜移默化的提高。除培养学生的一般审美能力以外，还应通过美育使学生更加珍视生命，注重生态保护，尊重历史，继承中华民族优良传统等。美术作为一门能陶冶学生身心的艺术学科，无疑是实施德育教学的有效载体，是提升学生综合素养的重要组成部分，是完成“立德树人”根本任务的不可或缺的门径。

关键词：立德树人;小学美术;德育方式;渗透

前言

俗话说：“百年大计教育为本，百年教育以德为先”。可想而知，德育在教育中的重要性。作为小学美术教师，除了不断提高自身素质和教育教学能力之外，最重要的还要在具体的教学工作中，不断改进教学方法，通过有效的美术教学达到以美育人的目标，尤其是能在小学阶段打好美育基础，同时能更好地给予学生道德品质的提升，为学生身心健康发展打好基石。本文通过立德树人背景下小学美术课堂如何有效渗透德育的教学目标，谈谈自己在美术教育教学实践中的心得体会。

一、德育的教育理念渗透美术教学中的意义

（一）中国的美术史是中华民族的历史缩影，更是一部爱国史。在美术课堂上，爱国主义思想的教育是德育教育的主要内容之一，深入挖掘美术教学中的爱国主义教育元素，融入课堂教学是必要的和必需的。

（二）美术教学和传统文化教育的结合点是非常广泛的，教师认真钻研教材，利用丰富多彩的内容，对学生进行中华民族传统文化渗透，使学生初步感知中华民族多元文化的深广和丰富，培养学生的民族自豪感，自觉继承和弘揚优秀的中华传统文化。例如，教学《皮影》一课，使学生了解到“皮影”是我国民间的传统艺术形式之一，历史悠久。皮影艺术造型美观、刀工细腻，富有浓重的地方韵味，它独特的人物造型早已走出国门，国外很多博物馆都有收藏。保护和传承优秀的传统文化是一代又一代炎黄子孙的光荣使命。

二、立德树人背景下小学美术课堂有效渗透德育途径

（一）结合美术教材的内容，开展德育教育渗透

在整个小学美术教学的过程中，所采用的美术教材具有十分重要的德育意义。所以，要想推进德育教育的渗透，老师可以在讲课的过程中将教材的内容与德育工作进行有效的结合。比如在学习《动物的花衣裳》时，老师可以在课前提前利用多媒体设备给学生播放关于小动物的视频以及儿歌，因为一想到动物，自然而然的就会和保护动物结合在一起，通过这样的方式学生们可以更好地融入课堂，老师还可以给学生们讲述关于保护动物的重要性，以及猎杀动物给我们的危害，通过这样的方式学生们可以对于该方面的知识更加的了解，同时也能够增强，小学生们对于外界事物的同情心以及正确的辨析各种行为，更好地推进德育教育的渗透，同时也能够不断提高小学生的自身素质，以及对于外界的感知能力。

（二）在合作学习中有效开展德育渗透

小组合作的学习方式对于学生们的学习具有很大的帮助。所以，在小学美术教学的过程中，老师可以通过让学生们进行小组合作的方式来积极的开展德育教育的渗透。但是老师需要在整个过程中发挥十分重要的作用。学生们在合作学习的过程中，老师应当根据学生的学习内容，有效地开展德育教育，从而不断培养学生关于集体主义方面的意识，同时通过学习可以让学生养成集体主义的精神，从不同的方面来培养学生们之间团结合作的能力。所以，在教学的过程中，老师可以通过小组合作的方式，让学生们能够明白通过合作，可以实现共赢，不断培养合作意识，有利于提高学生在不同方面的素质。比如，在学习三年级下册第十五课《我们班级的标志》，班级最为重要的体现就是班级的凝聚力，老师可以将班级凝聚力作为德育教育的切入点，老师可以让一个班级的学生组成不同的小组，小组同学之间明确分工，并且老师要进行一定的指导，通过这样的方式可以不断培养学生的合作精神，提高集体主义精神，可以有效地在美术教学的过程中进行德育教育的渗透。

（三）通过鉴赏教学进行德育渗透

在整个小学美术教学的阶段中，提高学生鉴赏能力是教学的重要组成部分，加大对于学生鉴赏教学能力的培养，有利于不断提高小学生的美术综合运用的能力。所以老师可以在进行鉴赏能力教育的过程中，充分融入与德育教育的渗透，以此来加强学生们对于美术的发展历史，以及相关著名美术作者与作品之间的事迹进行讲解，通过这样的方式来给学生们进行德育教育，有利于不断地提高学生对于美术这门课程的认识，从而通过这样的方式来进行德育教育的渗透。比如在学习四年级下册第二十课《珍爱国宝———秦始皇陵及秦兵马俑》的过程中，有效地提高对于历史的鉴赏能力，老师可以通过这一课来介绍我们中华文化源远流长的历史，并且要注重我国古代人民的伟大智慧，通过这样的学习可以让学生明白努力奋斗的重要意义，同时还可以培养出学生艰苦奋斗的意志。讲解我国源远流长的历史可以有效地进行德育教育的渗透，提高小学生对于历史的了解能力，提高学生们的爱国情怀有利于不断提高教学的效率，从而从不同的方面来提升学生的德育素质。

（四）在美术课外活动中，有效开展德育教育

在小学美术整个教学的阶段，根据课程标准的要求，老师需要积极的组织学生在保障安全的情况下来开展一些户外学习的活动。通过开展课外活动的方式可以提高，学生们对于美术这门课程的喜爱程度，同时还可以提高美术教学的有效性，不断提高学生在学习过程中的综合素质。所以老师要在开展课外教学活动的过程中，有效利用一系列的措施来积极的进行德育教育的渗透。比如在开展课外教学活动的过程中，老师可以组织学生们之间积极的进行竞赛的活动，然后评选出优秀的班级体通过这样的方式可以不断地培养，学生们对于集体荣誉感的认识，从而培养学生强烈的集体荣誉感，不断提高学生的综合能力。通过激发学生们对于集体荣誉感的认识，学生们会为了自己的班级来积极的参加活动，有利于培养学生在该方面的意识不断提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

（五）通过教学评价进行德育渗透

老师可以通过教学评价的环节来对学生们进行有效的德育渗透教育，通过这样的方式来促进学生的身心方面的发展。由于小学生受到年龄等各方面的影响，不同的学生之间会存在一定的差异，所以老师在教学的过程中应该积极的通过表扬和鼓励的方式来，激发学生们学习的积极性不断培养学生的自信心，能够让学生取得一定的成就感老师在教学的过程中可以使用鼓励性的语言来鼓励学生学生们，从而能够培养出积极的心态，不断努力的学习。

三、结语

综上所述，美术是一个庞大的家族，美术是人类精神的家园，美术是一种创造的过程，美术是一次愉快的旅行。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在“教育双减”的政策下，素质教育显得十分的重要，学生有了更多的可支配时间，所以在美术教学的过程中，老师除了交给学生必备的知识以外，更应该有效地挖掘教材中内容与党史、生活知识等方面有效结合，把德育教学无痕渗透在学生学习的每一处每一角，让学生在美术学习中，享受快乐，发现美，创造美，欣赏美，潜移默化地受到艺术文化价值的感染和熏陶，只有这样才能不断提高小学生的道德修养，促进学生的人格发展，做一个懂感恩，有抱负，内心温暖，德才兼备的好学生。

参考文献：

[1]孙显伟.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的探究[J].新课程，2021（24）：75.

[2]侯亮.立德树人背景下小学美术课堂育人模式的构建[J].新课程，2020（51）：93.

[3]刘新军.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J].科技资讯，2020，18（25）：181-183.