社会主义核心价值观融入小学语文教学的实施策略

郭宝华

摘要：小学语文的教学过程中，应该有效融合社会主义核心价值观，在学生的学习基础上，为学生的道德品质提供完善保障。让学生通过语文知识的学习，锻炼审美的情趣以及综合的学习和成长能力，不断的进步，成为新时代教育背景下的优质优秀人才。

关键词：社会主义核心价值观;小学语文教学;实施策略

随着“课程思政”的指导思想提出，中小学的教育也越来越重视在学生学习的过程中渗透“思政”知识，进而培养学生形成正确的社会主义核心价值观，促进学科核心素养的形成，并磨练学生的道德和行为品质，使学生的身心健康与学习成绩共同得到提升。基于此，创新小学语文教学课堂，将社会主义核心价值观有效融合对于教育教学的发展是具有重要意义的。

一、深挖语文教材内容，渗透社会主义核心价值观

语文教师在教学过程中，应该充分地挖掘教材内容，找到其中蕴含的丰富的德育精神，并根据学生的实际情况，促进学生思想道德品质的形成，为学生的美好人格培育打下基础。每个学生的内心世界都是不一样的，如何创新课堂形式，设计一个科学合理的融合方式，是教师应该去重视起来的。教师要引导学生在学习理论知识的基础上，不断地完善自身的 行为和品质，通过这小小的渗透教育，达到大大的教育效果。新课改的语文教材，在每个单元的教学设计中都安排了综合性学习的板块，但是课堂时间和教学内容是有限的，导致许多教师对于这个部分的实践活动不重视，觉得如果展开的话会很麻烦，并且耽误学习其他内容的时间。同时，語文考试普遍不涉及学生的知识实践和技巧，只注重成绩，所以教师对于学生的综合性学习就更不重视了。综合性学习对除了能够提升学生的语文学习能力以外，对于德育精神的渗透也是有重要作用的。

比如，在《聂将军与日本小姑娘》等文章教学中，讲述了许多抗日英雄的故事，教师可以根据历史背景，为学生讲解一些与之有关的德育知识，再让学生通过课外阅读，自主地完成分析和理解，并选择自己崇拜和欣赏的任务作为榜样，学习他身上的精神品质。丰富多彩的文学世界足以让学生在万千人物中选择到一个意志坚强、善良诚实、积极乐观的好榜样，学生通过学习他的精神，不断地在生活和学习当中获得进步，形成良好的行为规范和思想品质，形成正确的人生观、价值观，充分使得小学语文教学与爱国主义这一社会主义核心价值的重要内容有效地结合起来。

二、进行角色扮演，引导学生形成正确的价值观

合作学习，共同完成阅读、写作的任务，对于学生情感的交流和学习能力的提升是非常有帮助的，同时促进了学生对于语文知识的学习意识，锻炼学生的赏析能力;教师可以安排学生，在周末进行课外阅读、课题研究或是社会实践，将书本上的知识拓宽范围，延伸到课外，使得社会主义价值观能够被学生充分吸收和运用。作为语文教师，更应该抓住小学生成长的最佳机会，不断地为教学课堂灵活创新，使课堂既能教育学生学习知识，也能成为精神渗透，培养品德和习惯的重要场所。

又如，《诚实与信任》这篇文章说的是诚实与守信方面的知识，而城市是社会主义价值观中十分重要的内容，教师就可以根据文章的内容，安排学生进行课堂活动，例如重新演绎小品《卖拐》小品等实践活动。通过活动，促进同学之间的友谊，加深学生对于相关知识的理解，有助于学生形成良好的行为规范和道德品质。

三、各环融入

语文课堂教学各环节应一以贯之地融入社会主义核心价值观教育。融入的聚焦点在课堂教学中，在课堂的每个环节上。

比如，在课堂的导入、揭题中渗透社会主义核心价值观，可以通过时代背景、作者介绍、主题切入等方式引入新课的学习，为其他环节的融入做好铺垫。教师指导学生在品味词句、朗读指导中品析人物品质，体悟社会主义核心价值观。还可以通过课堂练习、习作以及课外实践活动渗透社会主义核心价值观。通过诵读文章来培养学生们的爱国情怀。这是因为，在许多的文章中，都有着对祖国大好河山的赞美之情，让学生通过阅读这样的文章，体会作者的感情，进而感染学生，使学生的心灵得到净化，精神得到共鸣，对于英雄人物、英雄事迹充满向往和自豪，让学生敢于抒发自身的爱国情怀。通过进行课外阅读，从教学课堂之外的地方，也净化学生的心灵，对于学生的情感、责任的培育也是十分重要的。对于小学这个阶段的学生，适当的阅读，能够养成良好的语文学习习惯，也是一个兴趣爱好的培养过程，对于未来的学习以及更深层次的人才要求和人生追求，都是至关重要的。

创新课堂形式，使同学在一个轻松的氛围内学习也是很重要的。教师可以创新思维，经常开展汉字书法、水墨画等传统文化的展示和比赛活动，通过丰富多元的课堂或课外活动，让学生在过程中发现美、欣赏美、鉴别美。引导学生感受传统文化的内涵之美，并领悟其中蕴含的社会主义核心价值观。为学生今后的学习、继承和弘扬传统文化，提升个人审美情趣、人生态度、行为习惯以及良好的品德打下基础。

比如，教授三年级《我不能失信》中，可以给学生讲关于名人讲诚信的故事，进而让学生理解诚信。在拓展延伸上，可以让学生以小组为单位，讲一讲身边诚实守信的榜样，从榜样学起。在作业布置上，可以设计写一些诚信的名言或回家给爸爸妈妈讲一讲诚信的故事。另外，还要重点加强养成教育，培养学生的公民基本素养。让学生从做人、学习、生活中的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”;倡导学生多阅读经典、提炼经典，在学习、生活中认同社会主义核心价值观，并以此指导自己的行为。

综上所述，在新时代的教育背景下，教师从自身做起，完善道德品质修养，并深入挖掘教材内容，从学生的生活实践入手，在各个环节展开社会主义价值观渗透的教学活动，促进学生的道德品质与学习效果同步提升。

参考文献：

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