多元化教学法在初中体育教学中的应用

张永军

摘要：在初中体育教学中，多元化的教学方法可以提升学生进行体育锻炼的兴趣，保证教学效果。多元化教学具体可以采用有针对性的教学方法、游戏教学法、信息技术教学法等措施。

关键词：多元化;初中体育;教学模式

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-408

初中阶段是学生成长的重要阶段，在这个时期，体育教师要抓住学生的特点，采用多种教学方法，开展体育锻炼和体育活动，用形式多样的教学课堂，构建多元化的教学环境，营造轻松的教学氛围，激发学生的参与感和兴趣。

1.初中体育教学的现状

初中阶段学生由于年龄增长，不像小学生那样活泼好动了，另外初中课业负担比较繁重，所以这个阶段的学生对体育课及体育活动都不感兴趣，不愿意也没有时间进行体育锻炼。在上体育课的时候，教师往往按照体育大纲要求，把规定要参加中考的体育项目教授给学生后就草草结束，然后再让学生采取体活的形式进行自我锻炼。这时候，学生们就没有兴趣了，有的学生聚在一起聊天，还有的学生回到教室去做作业，体育锻炼效果不好。

2.如何在体育教学中采用多元化方法

2.1采用有针对性的教学方法

初中阶段，每个学生的性格和爱好都不同，教师在开展体育教学时，如果经常强迫学生参加自己不喜欢的体育活动，学生的积极性就不高，所以在教学中，要针對学生的特点，把学生分成不同层次进行教学。比如说男生、女生的爱好不同，即使同样是男生，他的爱好可能也不同。教学中给男生多提供一点球类的、器械类的教具，对于女生多提供一点跳绳、踢毽子等的教具，能保证每个学生都能够寻找到自己喜欢的体育活动，借以增加兴趣。教师如果想开展一些高强度的活动，比如说长跑、短跑，还有一些高强度的体育训练，也要根据学生的身体素质，对普通的学生，采取一般的标准，对身体条件好、有体育擅长的学生，可以进行一些拔高式的体育训练，让每个学生都能够轻松地参加体育活动，根据不同的情况，锻炼自己的身体素质。在体育课堂教学中，教师可以采取总分总的形式开展，比如正常教学任务教授结束后，进入体育活动阶段。在正式活动前，教师要首先带领学生参加统一的热身，然后说明都有哪些不同的活动可以参加，把活动的规则和秩序讲清楚，让学生自己进行选择。学生开展活动期间，还可以让学生进行更换、互相交流。如果学生参加一种体育项目，已经达到了锻炼要求，或者失去继续参加的兴趣，就可以更换到另一种体育项目中进行锻炼，以保证学生对体育锻炼经常保持新鲜感、不枯燥，才能有参加的兴趣。最后在下课前，把学生召集到一起，让学生发表一些在活动中的想法和交流体会。这样，就既能够保证体育课堂的正常教学目标，也让学生针对自己不同体质和爱好进行了充分的锻炼，保证了教学的效果。

2.2采用游戏法进行教学

初中学生处于青春期，他们性格既喜欢合作，同时又争强好胜。游戏教学法具有趣味性，深受初中学生喜欢。用游戏的教学方法，符合初中学生的特点。这种教学方法能够为学生构建一个比较轻松的氛围，让学生在愉悦、兴奋的情况下进行一些竞争性游戏。教师要注意结合自己的教学目标开展游戏。比如锻炼学生的速度，就可以开展小组之间的短跑比赛。如果锻炼学生的耐力，就可以进行小组之间的长跑比赛。如果想锻炼学生的团队合作能力，就可以在学生之间开展拔河比赛，如果想锻炼学生的反应能力和配合能力就可以玩丢沙包的游戏。此外教师要注意，教师作为游戏的引导者，要尽量和学生一起做游戏，这样能够拉近学生和教师彼此之间的距离，还能确保游戏的安全和公平性。通过公平、快乐的游戏，能够为学生塑造友谊第一、比赛第二的观念，能够帮助学生树立正确的体育态度和积极向上的体育精神，课堂的教学效果良好。

2.3采用信息技术教学法，

体育教学中，除了活动教学，教师还要注重体育理论知识的教授。通过多媒体的形式，在课堂中进行视频展示，帮助学生把书本上的知识变成生动的情景，还可以用多媒体教学生观看各种体育活动比赛，帮助学生了解和掌握体育知识，领会体育锻炼的魅力，从而能够更加积极地参与到体育学习中来。

2.4根据实际情况变化教学方法

多元化的教学法在实际教学中，要注意他们的特点和互相之间的关联关系，根据教学任务和进度、天气、大型体育赛事等各种原因，将各种教学方法穿插其中，可以多种方式同时进行，互相转换。比如，进行游戏教学中，突然下起雨来，应组织学生马上转到室内用多媒体进行教学。在日常体育课堂上，可以一边安排普通同学按照课本进行教学锻炼，一边安排即将参加比赛的竞技型选手，在完成教学任务的基础上，进行自身比赛项目的加码训练。因此，只要教学方式对提升教学效果是有效的，均可以共同应用。

3.结语：

多元化的体育教学，要求体育教师在日常教学中，要因材施教、因地施教、因时施教，才能达到满意的效果。教学实践中，因为现在国家日益重视初中学生的体育教学，重视提高初中学生的身体素质，所以在教学中，要将身体素质锻炼放在首位。只有学生的身体素质提高了，才能有体力和精力接受各种体育项目的锻炼，才能有良好的体魄去完成学习任务，接受党、国家和人民赋予的期望。

参考文献

[1]胡水英.多元化教学法在初中体育教学中的应用[J].亚太教育，2020，（3）：71.

[2]郑凯.浅析多元化教学法在初中体育教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2020，（3）：234.

[3]肖华程.多元化教学法在初中体育教学中的应用[J].科普童话·新课堂（下），2020，（11）：129.