新课程标准下高中数学的教学实践探讨

杨凯

摘要：随着新课程改革不断地推进，而高中的数学中也融入了新课程的教学理念。教师们也正在努力地将新课程融入在教学过程中，努力提高学生们自主学习的能力，积极践行改革发展，但在教学实践过程中可能存在着一些问题，而这些问题也是需要尽快解决的，高中数学的教学实践也是非常重要的，本文主要围绕新课程标准下高中数学的教学实践进行探讨。

关键词：新课程标准;高中数学;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-159

新課程改革的目的是推进学生的素质教育，其基本理念是关注学生的发展，是以学生为主要对象进行的改革，而新课程的目标应该是要体现出我国社会主义新时代的要求，将爱国主义、集体主义精神贯穿于每一个学生，要让高中的学生理解并继承下去中华民族的优秀传统文化。高中时期是塑造一个学生最好的时光，通过课程的改变，教育学生在学业上取得成就，在社会主义核心价值观上形成完善的观念。高中数学的教学还是要结合实践，才能取得令人满意的结果。

一、新课程改革下高中数学教学存在的问题

1.1教师过于依赖多媒体教学

随着我国科技技术的不断进步，多媒体教学的方法已经进入了许多学校，包括村里、乡里的小学，多媒体的创造是为了更方便的进行教学，更进一步地提升学生的学习效率，是为了推进教师们的教学进度，但是老师们在应用的过程中过度依赖于多媒体，制作ppt，然后老师们只会照念ppt，不会开发出学生们的想象能力，只是方面了老师们的教学进度，而且ppt上的内容在学生们的脑子里只是一闪而过，不会形成深刻含义，根本达不到教学的目的。

1.2教材作用不被重视

在新课程的相关要求下，教师们可以利用各种各样的多媒体资源，而课本的作用就被忽视了，但是书本中的知识有非常重要的作用，这些知识点应该被更好地拓展开，让学生们更好地理解并应用。比如课本上有一些带图画的问题例子，这些图画会更好地吸引学生的注意力，从而引起对相关知识点的兴趣。

二、新课程标准下高中数学的教学实践方法

2.1培养学生对数学的兴趣

大家都常说：兴趣，是一个人最好的老师。作为教育者的老师们更是要培养自己学生对数学的兴趣，有时候还不仅仅是数学这一科目，培养兴趣这一方法可以应用在各个科目的教学实践中。我国有许多伟大的数学家，比如，陈景润、华罗庚，祖冲之等等，他们都为数学做出了伟大的贡献，陈景润之前发表的证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献;华罗庚是值得我们学习的，他被列为当今世界88位数学伟人之一;祖冲之是我国古代时期杰出的数学家，首次将圆周率精确到小数点后七位，为后人带来了方便。

这些数学伟人是值得我们尊敬的，是值得我们学习的，教师们可以通过讲述或放视频的方法，将这些伟大数学家探索数学的故事传述给学生们，以此激发学生们对数学的乐趣，或者可以给学生留课后任务，收集著名数学家的事迹并在课堂上通过ppt、演讲的形式表达出来，而教师对于表现好的、积极参加的同学要给予奖励，这样更能加深学生们对数学知识点的记忆力，寻找数学的乐趣，同时使课堂气氛活跃起来。

2.2提高学生自我解题能力

在新课程的改革下，有些传统的教学方法已经失去了教学意义，为了响应新课程的号召，学生们自主解题的能力也是十分重要的，教师们要锻炼他们的数学思维。在提高学生们自主解题能力的同时，教师们也要注重课堂教学方法的合理性，不要使用超出学生能力范围的题型，这样会打消学生的积极性。对于一些稍微简单的题，教师们就可以一步步的诱导学生进行自我解题，比如高中数学里的集合问题，教师们可以先让学生背过集合的概念，包括元素的互异性、无序性、全集、空集，然后给学生几个简单的例题，比如北师大版高一数学必修一中：设集合A={x | x-2=0}，B={x | x+2=0}，C={x | （x-2）（x+2）=0}，则集合C是由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的。这类题就让学生自己解题，他们在解题的过程中发现空集的存在意义，并且在以后的做题过程中时时刻刻的考虑着空集的问题。

学生学会了自主解题后，既培养了自己的解题能力，又会有一种由心而发的自豪感，会感觉数学其实并没有多么难，从而降低对数学的抵抗力，而增强对数学的积极性，这也是值得教师们尝试并提倡使用的方法。

2.3运用奖励的作用

高中学生会在得到奖励之后，增加对这科老师的好感性，而这也是一种提高学生学习数学积极性的方法。高中数学老师在批阅完学生作业后，对于完成作业优秀的同学，可以手动写下鼓励的话，或者画一个可可爱爱的小表情来鼓励一下;对于期中考试、期末考试成绩优秀或数学科目进步大的同学，每个人发一个小记事本，让同学们写写笔记和知识点等等，这也是对学生的一种鼓励。会使学生的心里更加温馨，更加喜欢学习数学。

当然，奖励作用不仅仅是为了好学生设计的，对于成绩稍微差点的同学也要有奖励制度，虽然他们的数学成绩可能不优异，但通过多多关照他们，给他们个棒棒糖来鼓励一下，这也是能增加学生对数学的好感的。当然，这种种措施是为了在新课程标准下更好地提升学生们学习数学的能力，我们的初心也是为了学生更好地学习，能增强自身能力。

结束语

新课程标准下的改革是为了学生们能更好地学习，同时提升学生们的自身综合素质，将学生们培养成社会主义时代下的新力量。高中教师们在新课程标准下通过各种实践活动和先进的教学方法来提升学生的学习能力，培养他们的思维逻辑能力，主要的还是为了学生自身全方便的发展，促进其综合能力全面发展。

参考文献[1]王煜光.简析新课程标准下高中数学教学存在的问题及解决方法[D].2018.

[2]刘平汉.浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题[J].农家参谋，2019，（09）：120.