做好小学班级德育管理工作的有效策略

蒋磊

摘  要：小学阶段是学生德育发展的重要时期，对于人生观、价值观、思想品德的塑造，德育管理工作起到非常重要的作用。本文以小学班主任如何做好班级德育管理工作为基础，针对目前教育工作中所存在的问题，提出参考建议，希望为提高德育工作的质量提供些许帮助。

关键词：小学教育;班级管理;德育管理

一、小学班级德育管理工作的意义及存在的问题

小学生日常生活的大部分时间都在学校中度过，课堂作为他们学习知识，提高认知的主要渠道之一，教师的言行举止、传授的知识、教导的方法都会潜移默化地影响着学生。教书育人是每个教师应尽的责任，知识固然重要，但是有才无德的人将来注定会被社会淘汰，德才兼备的品质无疑是社会之期盼，振兴国家之本。

在进行小学班级德育工作中也存在很多问题，简单做下总结，其一：德育工作的忽视，部分班主任对学生只是进行简单的约束管教，强调课堂纪律，缺乏对学生的关注度，无法发挥德育教学的效果，没有良好的引导培养过程。其二：教育方式过于单调，灌输式教学的弊端显露无遗，德育内容只是直观呈现，学生被动接受，忽略主动性培养。其三：班级德育管理中无法突出學生的主导地位，导致教学内容脱轨，无法展示德育工作的价值。教师应当结合学生所需，制定教学计划，从中渗入育德思想，能够有效提升学生素质与综合能力。

二、小学班级德育管理工作的方法

（一）重视德育工作重要性

班主任在班级德育管理工作中是不可或缺的环节之一，对于德育工作本身的重要性要意识到位，与日常的文化教育不同的是，学生观察到班主任的行为举止，班主任更应该以自身的言传身教为重心，将正确的思想融入教学计划中，制定有效实施方案。对学生日常生活中加以观察，当学生的行为和思想出现错误时，要以正确的方式加以引导。

（二）育德工作的创新

言传身教固为重要，但是仅依靠于班主任的教导和影响又偏于局限性，无法达到根本改变思想品德的目的，过于单一的形式，久而久之会引起学生的反感，教师实施起来也会变得麻木，因此班主任应该拓展多种德育方式。

（三）结合家庭教育全面贯彻德育思想

家长作为孩子的第一老师，除了关心学业成绩以外，在家中的思想教育工作也不能松懈，尊敬长辈，做一些简单的家务，做事情不能懒懒散散要有计划，比如假期作业每天应该完成多少，家长的督促往往对学生良好行为习惯的养成起着至关重要的作用，不良行为延续到学校，直接会影响到学生在客厅上的学习效率，也加重教师教学任务。因此，以提升德育为目的，家校之间一定要紧密联系起来，双管齐下，全面贯彻德育思想，进一步完善小学班级德育管理工作，全面提升学生综合素质。

小学班级管理中，加强德育教育，确立德育教育地位，创新育德工作方式方法，需要在教学过程中不断摸索，发现问题，解决问题，从而提高学生综合品质，促进小学教育事业蓬勃发展。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]黄琼钊. 让爱成为打开孩子心灵的钥匙——浅谈小学班级德育管理工作的策略[J]. 小学时代，2020（19）：97-98.

[2]陈萱. 嘴勤、手勤、腿勤——小学班主任管理工作的金钥匙[J]. 科普童话，2020（08）：119.