数学教学培养学生学习兴趣策略探析

郭寿生

摘  要：小学生刚接触数学课程，培养学生的学习兴趣，是此阶段的核心教学任务。但目前的小学数学教学中，在培养学生学习兴趣方面仍存在一些问题，影响小学数学教学的发展。因此，本文在分析影响小学生数学学习兴趣问题的基础上，对培养小学生数学学习兴趣及策略进行了探讨，期望能为相关教育研究提供有力参考。

关键词：小学数学;学习兴趣;培养

一、影响小学生数学学习兴趣的问题分析

第一，未真正尊重学生的学习主体性。新课改下的小学数学教学中，只有学生成为学习的主人，学生的学习兴趣才会比较高涨。但目前的小学数学教学中，部分老师忽视学生的学习主体性，导致学生的学习兴趣缺少发展的机会。

第二，单一的教学方法。新课改下的小学数学教学中，要求老师要始终探索创新的教学方法，对创新教学方法进行不断应用。

但实际教学中，部分老师过于追求教学的进度，教学中忽视了对创新教学方法的探索和学习，使课堂教学十分沉寂，缺少“浪花”。这些问题的存在，会影响学生的学习兴趣，这就要求老师对其原因进行分析，提出有效的教学策略。

二、培养小学生数学学习兴趣的意义

一方面，小学生正處于好奇心极强的时期，会在自身好奇心的驱使下产生学习的欲望。因此，以兴趣视角培养学生的好奇心，符合小学生的好奇天性，能让学生在积极的学习中，感受知识的价值及魅力，不再将学习看作一件枯燥的事情。另一方面，小学阶段的数学教学中培养学生的学习兴趣，是教学的核心任务，只有做好此工作，才可以确保今后数学教学的质量，推动小学数学教育事业的发展。

三、小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略

（一）营造轻松活跃的课堂教学氛围

小学生的情绪十分容易受到感染，在培养学生数学学习兴趣的过程中，老师要给学生营造轻松、活跃的课堂教学氛围，可以从如下两方面入手：第一，话题导入。比如在教学“三角形的内角和”一课时，老师可以设计导入话题，在问题的引导下，学生们主动进行思考，积极表达自己的观点，并进行积极的讨论，而在讨论中学生为了验证自己的观点，会主动进入到新课的学习及动手操作中，营造良好的课堂教学氛围，调动了学生学习的积极性。第二，构建和谐的师生关系。和谐师生关系是增进课堂互动的有效方式，能让学生在课堂中获得更充分的学习及交流机会，能促使课堂教学氛围更加轻松、活跃，更好地保障课堂教学效果。

（二）运用多元化的教学方法

第一，游戏教学法。小学生对于游戏情有独钟，所以在教学中，老师要善于给学生设计有价值的游戏活动。第二，信息技术教学模式。信息技术在小学数学教学中的运用，能为学生创设更加逼真的教学情境，在激趣方面的作用突出。第三，生活化教学。比如在教学“认识人民币”内容时，课前，老师可以让学生和父母一同去超市购物，对人民币的价值、换算等进行了解，课中让学生相互分享自己的购物经验及感受。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]茆康. 小学数学教学中加强学生自主学习能力培养的策略[J]. 数理化解题研究，2020（29）：56-57.

[2]张虹. 小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略[J]. 数学学习与研究，2020（20）：118-119.