翻转课堂模式下的中职机械基础教学改革研究

摘要：伴随着时代的进步与发展，现阶段的教育體制已经开始向着多元化的方向进行发展，以培养全方面的人才为己任。在信息技术不断发展和进步的今天，翻转课堂的出现则很好的顺应了这一教学工作，进一步的突破了传统教学模式所带来的各种困境，并在各类课堂中进一步发挥着自己的作用。本文便从这一角度对中职机械基础教学改革进行研究，旨在为具体的教学进步提供一定的指导意见。

关键词：中职教学;翻转课堂;机械基础

引言

现阶段的中职机械课程所包含的课程内容较为繁复，既有对于机械而言的运动分析，也有一部分的测试内容，这也就需要在有一定理论性和实践性的基础上进行教学，以此保证整体的教学质量。但在传统课堂之下，常会出现知识与实践的对立问题，由此也就导致了这一课堂在实际的教学中很难对所有学生都提供有效的教育。翻转课堂的出现就很好的解决了这一问题，其本身是一种将学生预习、复习和教学结合起来的课堂，可以通过一系列的教学实践让学生展开自主教学，对于学生个人能力的培养有着十分重要的作用。

一、课前阶段巧翻转，结合教材做分析

翻转课堂的重要特点之一就是其极具特色的课前自主学习阶段，通过学生在这一阶段的学习可以有效提升其自主学习的能力，并为后续的课程提供极大地便利。现阶段的中职机械基础教学中有很多的知识难点和重点，这些对于学生而言有着十分重要的意义，如果不能对此进行合理地掌握，也就无法引用到具体的工作实践之中，所以可以课前角度出发，让翻转课堂与这些教材重点进行对应的结合。

在具体的教学活动之中，可以从常见的静力学、工程材料学、力学等多个不同的课程入手，让学生在课前借助于各类教学道具进行学习，以此锻炼其自主学习能力，同时还可以将存在疑问的部分进行标注，以方便在具体的课堂中进行进一步的学习。

如在进行相关机械结构的教学时，教师可以发挥自身的专业技能，为学生录制一定的课程和教材知识，为学生自主学习提供一定的帮助。在这一过程中需要教师具有一定的专业素养，并可以在信息发展背景下掌握一定的信息技术，常见的包括视频剪辑、录制等，这些都是学生进行充足学习的基础。同时，还需要在课前翻转环节内也设置出一定的分析环节，让学生从教材出发，进行一定的分析，将课内的知识点进行进一步的内化以此确保整体教学的合理性。

二、课中注重解决问题，多种方式开展课堂

在翻转课堂的应用之中，课中环节的任务也十分重要，这不仅关系到整体翻转课堂的成功与否，也对学生个人的知识掌握起着一定的帮助作用，所以需要进行格外的关注。而翻转课堂的授课环节与传统教学模式下的课堂相比较，最大的不同就是在翻转课堂之中，不再以教师的讲述为整体课堂的基础，而是以学生的疑问作为具体的教学内容，通过多种方式的应用来进一步的让整体的教学向着为学生服务的方向进行发展。

在具体的教学过程之中，可以将中职机械基础教学相关课堂作为解答学生课前疑问的课堂，将学生在课前学习中遇到的问题进行集中的汇总和分析，并将其作为教学的重点来进行对待。但在进行这一部分的教学时需要主要到共性和特性的关系，针对于普遍存在疑问的教学部分需要进行格外注意，对其进行更为具有深度的讲解，以保证课堂可以满足大部分学生的学习需求。

随后，在中职机械基础教学翻转课堂之中，还需要进行作业和实践项目的布置。中职学生在接受了对应教学后，应该将其落实到具体的实践之中，以此来保证其知识的有效性，在此过程中，需要教师发挥自身的作用，对学生进行符合教学实际的任务布置，使其可以将知识与实践进行结合。常见的方式包括了带领学生走进工厂、带领学生观察机械运转、要求学生制造简易机械模型等等，这些都可以从一定程度上让整体教学向着更加高效的方向发展。

三、开展翻转教学活动，促进学生全方面成长

相较于传统教学模式而言，翻转课堂的另一个特点就是其可以与教学活动进行更为具有实践意义的结合，并通过这些活动的开展促进师生间的交流、学生间的交流，使其进行机械学科学习心得、实践技能的交流，进一步完善自身技能与知识体系，为具体的教学提供强大的助推力。同时这一部分教学活动开展也可以全方位的锻炼学生能力，对其学习能力、组织能力、表达能力进行集中的培养，最终打造出符合社会发展需求的新时代人才。

在具体的教学实践之中，可以开展一定的机械技术大赛，要求学生分组参赛，共同打造自主设计的机械演示模型，将其最为参赛的具体的作品，再通过教师的评价选出其中最具有实践意义和创新意义的作品，对其设计者和制造者进行表扬和夸奖，同时也对作品提出一定的修改意见，使得学生可以从中获得更多的机械知识。

此外，还可以在中职学习内部开展机械知识竞赛，让相关班级的学生进行三人组队，针对于其教材和学科难度进行出题，各组轮流作答，通过此类竞赛的方式来让学生的知识更加扎实，也让学生进一步的补足自身的知识短板，健全其自身的机械知识体系，促进学生全方面发展。

四、结束语

综上所述，在现阶段的中职机械基础教学中进行翻转课堂的应用有着十分重要的作用，这不仅是教学模式的创新，也是学生个人进步与发展的基础。在具体的教学实践中可以通过课前自学、课中解答疑惑等形式来进行授课，同时定期开展一定的教学活动，丰富学生个人的课后学习生活，最终促进学生的进一步成长。

参考文献：

[1]谭青丝.新课改下翻转课堂教学模式在中职机械基础课程中的应用情况及效果调查报告[J].现代经济信息，2019（06）：441.

[2]任美.基于微课的翻转课堂模式让中职机械基础教学更灵动[J].职业，2018（19）：65-67.

南京商业学校 朱仲丹