3+1+2教育模式下的高中地理教学方法的探索性研究

郝月雯

摘要：随着新高考模式的不断实行，在当下的高考改革的背景下，高中地理教学的方法成为地理教师关注的热点问题。高中的教学方法对学生成绩以及能力的提高都有关键的作用。因此，教师教学方法的合理性很关键地影响着高中的教学方法。因此，本文主要基于3+1+2新高考教育模式下，对新高考模式进行深度解析，并且由于新的教学模式，对高中地理教学产生了很大影响，本文针对以下三个方面，总结3+1+2教育模式下的高中地理教学方法及策略。

关键词：新高考;高中地理;教学方法;探索;策略

前言

新高考的改革已经严重影响着学生未来的发展方向，对学生的学习以及知识结构构建、知识体系系统化都有重要的影响。教师应该在3+1+2新的高考模式下，确定符合实际的，能够满足学生需求的、合理且有效的高中地理教学方法，使得学生能够在适应新高考的过程中加强高中地理的学习。另外，教师也要积极探索教学方法，在实践中不断的进行创新和反思，以帮助学生适应新的高考形式。

一、新高考模式的特点

新高考模式主要是3+1+2的新型考试模式。其中的"3"是指高考考生要从语文，数学，英语三个基本科目，"1"是指学生要在物理和历史两门有文有理的学科之中选择的一门科目，"2"是指学生应该在思想政治，地理，化学以及生物四门学科中选择两門高考考试的科目。并且在后面三门选择性的考试科目当中，思想政治和地理，化学，生物学科不是以常规的考试分数计入成绩的，而是以等级分计入总分的。从以上的基本分析中就可以发现，新高考模式具有以下特点：

（一）更加强调学生的素质教育

新的高考模式使教学过程中的德育教育更加突出。通过设置选择性的考试科目，促进学生主观能动性的发展，有助于对学生的个性化培养。

（二）更加注重多元化选拔

新的高考模式改变了传统的考试中以分数定学生终身的固化模式。3+1+2的新高考模式，更加注重学生的多元化发展，也注重学校对学生选择的多元化，能让传统模式下的基础知识的重点培养转移到优化学生的系统化知识掌握和逻辑思维能力培养的方面。

（三）采用综合性的评价方式

新高考模式下的成绩，不再只看考试最后的总成绩，因此，这就为许多高校在选拔学生的方面提供了多方面的依据，能够突出学生的特色，帮助高校选择更优秀的生源。

二、新高考模式对高中地理课堂教学的影响

（一）有助于突出地理学科在高考中的地位

地理学科的文科性质较强，有很强的综合性，并且也有理科方面的性质。比如，抽象的空间和时间概念等。但是在传统的高考过程中，地理是属于文科类的科目，因此，理科生是不考地理的，但是新的高考模式打破了传统的高考模式，将选择权重新交给学生，让学生根据个人兴趣进行学科的选择。根据调查数据，新高考模式下，选择地理科目的学生，较传统模式下的人数大幅度增加。因此，新的高考模式有助于突出地理学科的高考地位，也能获得更多的关注和学生的认可。

（二）有助于增加地理学科的授课时间

研究显示，在传统的高考模式下，平均高三的文科生，每周的地理课是四个课时。但是实施新高考的模式以后，各学校对地理科目的授课时长明显增加，甚至有的学校还会组织学生在考试之前进行集中的对地理学科进行复习。

（三）有助于优化地理教学内容

新的高考模式背景下，高中地理教学策略进行了适当的修改和调整，部分气候的章节成为选考内容。并且，对部分内容，例如，对"地质循环"等进行了内容的筛检。

三、3+1+2模式下高中地理教学策略

（一）优化地理学科的教学方式，加强小组之间合作学习

新的高考模式背景下，更加注重对学生的学习过程中实践能力和探索精神的培养，因此，也为教师的教学方式的改革提供了方向和指引。地理的考试答案很多是不固定的，因此，教师在教学过程中可以采用小组合作探究式的学习方式，使学生可以互相学习、互相进步。

例如，在进行"城市化对地理环境产生的影响"这部分课堂教学过程中，教师可以采用小组合作探究学习的方式进行教学。在授课之前，针对教学内容提出一系列问题，鼓励小组内进行讨论。教师并加以适当的引导，从而能够激起学生的学习兴趣，加强师生互动，使学生在讨论过程中增强合作意识。

（二）创建实效课堂，适应新高考模式

新的高考模式对学生的发展能力的培养提出了更高的要求。因此，教师要针对新高考模式进行优化教学设计，并且要对教学内容进行适当的整合，融入新的教学资源和因素，创建实效课堂，提高教学质量。

例如，教师在教学之前的准备工作中，可以将具有相关联系的章节进行有效的整合，实现教学的知识结构化的同时，能够将知识体系系统化。

（三）培养学生的心理素质，帮助学生适应新高考模式

新高考模式的变化可能会对学生产生心理压力或者学习压力，因此，教师要在教学过程中尤其是在课堂上营造出轻松、愉悦的课堂氛围，注意关爱学生，帮助学生克服对新高考模式下的恐惧。另外，教师也可以在教学过程中经常开展模拟考试，使学生能够提前适应试卷和题目，帮助学生克服心理障碍。

结论

总之，新高考背景下，需要教师进行探索新教学方法，结合学生实际和教学要求，创新并总结反思。新高考模式对教师教学带来的挑战和机遇，教师要积极更新教学理念，帮助学生适应新高考模式，使学生在学习过程中加强对地理知识的把握，从而能够顺利的迎接考试。

参考文献：

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