回归语文本源,追求简约教学

闻其卫

摘要：职业高中的语文教学要怎样进行才能更有成效，这个课题对于职业高中语文教师来说是非常重要的。而职业高中的学生大部分重视专业课，轻视文化课，这让我们的语文教学步履维艰，对于这一点，本文结合现在职业高中语文教学的现状，阐述简约教学的理念，提出提高教学实效性的策略，从而提升职高学生的语文学习效果。

关键词：简约教学;职业高中语文;实效性探索

引言

职业高中语文课堂的教学实效性，直接影响了整体语文教学的效果。而且，大多数职高学生对语文学科学习的积极性较差，所以，提升语文教学的实效性迫在眉睫。随着语文教学改革的深入，职业高中语文教学的课堂也从以往的传统式教学，得到了长足的改善，有了较大的进步，但是其中还是存在很多的问题，极大程度地影响了语文教学实效性的提高。

一、目前职高语文存在的问题

1、教学过程的单向性

教师在教学过程中，大多数都是按照传统的单一化教学方式，学生在课堂中没有处于主体地位，教师用课本和教案上课，使学生的独立思考能力得不到有效的提升。并且教师所讲授的内容，没有和学生的接受能力相吻合和匹配，学生只是一味地被动地接受知识，所以，造成了无法积极有效地投入到课堂中来。例如在课文《老人与海（节选）》中，有的教师简单引述课文情节后，就开始讲解本课深奥的哲理和象征意味，这一下让学生很难理解和接受，没有作者背景的介绍，没有小说情节的剖析，整节课学生学习的投入性较差。所以，教师要在教学过程中多下功夫，多结合学生的學习特点来实施教学，才能提升教学的有效性。

2、教学目标的复杂化

职业高中语文的教学目标太多样，太复杂，以至于每堂课的教学目标成为了摆设，没有办法达成所有的教学目标，这样的教学目标设置的就毫无意义了。所以，教学目标要简单明了，做到每一项都能够达成，不虚设不繁杂，让学生能在听、说、读、写这四项能力中，都能够有所提高，而不是不切实际地设立过高的目标。

3、学生学习的积极性不强

职业高中的学生大多数语文基础较弱，如果教学过程枯燥单一，教学内容知识量过大，教学目标太繁杂，学生就很难提起学习的兴趣，从而让学生对语文学习产生厌烦和畏难的情绪，失去了独立思考的能力，这样的教学使原本有趣的语文科目，变得无聊乏味，不利于语文教学的循序渐进。

二、在实践中探索简约教学

1、教学内容应简要

在课堂上，摒弃繁复的内容填充，要知道，我们教学的时间是有限的，学生的精力也是有限的，教师要明确教学目标，设置学生能够达到的目标，在课堂上提出有价值的问题，让学生主动思考，学会分析和领悟课文的内涵主旨，一位老师在教学《废墟的召唤》时，设计了很多问题，其实这一篇文章的价值在于作者笔下的景色和历史的串联，以及对于时代变革的渴望。可以针对作者的情感与景物来设计问题，引导学生思考作者是什么季节来圆明园凭吊的？面对废墟，作者是怎样的情感态度？也可以引导学生思考，作者的文字体现了怎样的语言特点？以及拟人手法的运用蕴含了作者怎样的渴望。精炼简洁的问题，可以引领学生走入课文，使教学活动得到有效的开展。

2、扎实基础教学

语文课的教学本质就是培养学生对本国语言的掌握和运用，培养学生基础的听、说、读、写的能力和对本国语言的语感。教学中不要刻意拔高要求，把教学环节设计得太过复杂，要引导学生老老实实地读课文，理清文本的原意，培养学生细读文本的好习惯，简单扎实的课堂才是最有效的课堂。而不是急功近利、急躁浮夸，一味追求光鲜亮丽的形式表现。例如，《过万重山漫想》这堂课中，可以先带领学生了解时代背景，再逐一分析课文的各段，引导学生思考作者所讴歌弘扬的是什么时代精神。让学生基本了解文章的细读规范，教学任务简明扼要，思路清晰，夯实基础。只有扎实的基础教学，才能让学生逐步提升语文学科素养。

3、培养语文学习的兴趣

语文是与我们生活息息相关的一门学科，可以开展和生活相联系的各种活动。比如说，征文，书信大赛，诗歌朗诵等等，这些活动可以提高学生学习语文的积极性，增强自信心，鼓励学生参与其中，增强学生学习的动力。也可以组织学生进行分组讨论，在互相交流的过程中，让学生主动提出问题，发现问题，解决问题，当学生掌握了学习的主动权，他们在教学活动开始之前，就会自发地收集材料、整理材料、分析材料，在这个过程中，他们已经完成了一部分的学习，这样，学生就成为了学习的主导者，就有效地激发了学生学习语文的积极性。

4、加强课外阅读

语文学习的提高最重要也是最简约的方法，就是大量的阅读，提高自身的语感，教师可以引导学生广泛地关注国内外热点新闻，了解社会的变化，掌握发展的信息，学生在阅读的过程中，就对社会问题进行了认识，也进行了知识的积累，在广泛吸收大量知识的同时，教师也要引导学生正确认识社会问题。教师可以尝试开展读书会等类似活动，学生通过参加此类活动，能养成良好的读书习惯。教师在指导学生课外阅读时，要制定明确的计划，学生可以将这些阅读内容转化为自己写作的素材，教师可以选择一些经典著作给学生阅读，更可以多读一些古今中外的名人传记，这样就有了模仿的好榜样。

结束语

教师要回归语文本源，使语文课堂变得更加简约简单，不搞形式主义，专注于提升职高学生的语文基础素养，同时以学生为教学过程的主体，让学生自己动起来，积极思考问题，解决问题，不再依赖老师，而是成为自己学习的主人。并且教师要激发学生的语文学习兴趣，大力开展语文的实践活动，有效的提升学生学习的热情和听说读写的能力，让语文学科不再是学生心中晦涩难懂的一门科目了，真正达到提升语文教学的实效性。

参考文献：

[1]刘刚，周广彬. 中职学校有效提高语文教学实效性的探究.中文信息，2019

[2]戴金凤. 职业高中语文教学实效性提升策略.语文课内外，2018