刍议构建小学语文写作高效课堂的教学策略

买买提·马木提

摘要：写作在语文学习中，通常情况下担当着检验学生综合学习水平的作用，学生要通过基础知识的学习，阅读的积累能够以自身语文思维的构建来输出对应的学习内容，这就是写作。所以小学语文教学工作的开展中，写作也是非常重要的一个板块，要能够发挥课堂的教学作用，带动学生写作能力的积极构建，使其拥有良好的写作水平。

关键词：小学语文;写作;高效课堂;教学策略

小学阶段语文的教学中，写作较为重要的一大板块，我们会从低年级的写话练习开始逐步的增长写作篇幅和字数，同时在其他基础能力的建立中才能够有效体现在写作中。所以对于学生写作能力的培养，教师要能够结合不同阶段的学习内容，来展开一定的写作教学，让学生能够在课堂上收获良好的写作能力，具备良好的写作方法。

一、重视积累，丰富写作素材

对于写作的表达，必须让学生言之有物，言之有理，所以在学生学习的过程中必须要不断地做好语文知识的积累，那么成为自己的写作素材，对应的应用到自己的写作当中，形成完整、规范的写作内容。所以教师要从低年级的语文教学活动中，帮助学生建立积累的意识，能够在展开积极学习的过程中，丰富自己的语文知识库，并能够应用到自己的写作当中，做到有话可写。

例如：我们在低年级的语文学习中，首先会展开汉字的识记，那么对于词语的认知，理解是展开积累的第一步。学生通过语文学习来对应的掌握不同词语的含义和应用情境。才能在自己使用词语的过程中来将自己的意思表达准确，这也是我们在课堂学习当中应该做到的事情。那么对于写作课堂的构建，教师就可以设置对应的优秀素材的讲解，来丰富学生的写作素材，利用信息技术来搜集适合写作的内容，帮助学生做好积累工作。另外，知识的积累，最好是做好笔记，以自己的方式进行有效的掌握，并能够在不断翻看自己语文笔记的基础上来将记忆的内容，精美的词语和句子应用到自己的写作当中，丰富自己的写作内容。

二、重视观察，激发写作灵感

在语文学习当中，我们主要是以阅读的方式来展开课文的学习，那么我们可以发现，虽然作者的体裁不同，描写人事物不同，但是他们都有一颗善于观察的心，能够将对应的人物以细致的描写手法展示出来，进行具体、形象的刻画。所以说我们要意识到艺术是来源于生活的，在课堂教学中，带领学生展开积极的观察，培养学生观察生活的习惯，可以激发学生的写作灵感，提升写作水平。

例如：《在大青树下的小学》这篇课文的学习当中，我们可以发现，作者主要是通过学校生活当中的一些细节展开描写的。如有不同民族的小学生，他们“穿戴不同”“鲜艳的服装”，另外还通过校园里有“欢唱的小鸟”，“大青树上的铜钟”等来将校园描写得更为可爱化、更为生动。那么我们在课文学习的过程中，也要能够从细节上来把握如何进行精彩描写，通过学习在自己的写作当中加以运用。对于学生观察能力的培养，我们也可以在课堂上来进行锻炼。如可以准备一些生活化的事物——一盆花为对象，让学生展开仔细地观察。然后结合自己所观察到的内容来展开写作练习。那么就可以让学生在不断地观察当中，提升对于事物信息的敏感程度，构建更加宽阔的语文思维，激发写作灵感。这就是观察生活的作用，让学生领悟生活所带来的美感，不同事物传递出来的情感，并能够丰富自身的语文涵养，激发写作灵感。

三、重视练习，打好写作基础

对于写作能力的培养，更重要的还是要能够以多写、多练的方式来展开细节上的完善。在教师的正确指引下，和同学之间的相互评价中，了解自己写作上的不足，才能更有针对性地加以练习，实现进步。所以教师要能够从多样的练习方式当中，来带动学生的写作练习，提升学生的写作能力。

例如：对于不同阶段的语文学习，我们可以以不同的形式进行写作练习。如低年级的写话练习、片段写作练习，中高年级的模仿写作练习等。在语文教材的利用中，我们可以结合单元活动来展开对应的主题写作练习。如三年级上册第二单元的习作要求就是“写日记”。我们可以结合本单元的课文如《铺满金色巴掌的水泥》，让学生能够结合当天的天气来展开对应的写作模仿练习，学习课文所传递出来的情感和描写手法，并能够在自己的写作当中加以应用。那么同时教师也可以結合一些绘画资源、多媒体技术，丰富写作练习情境，在激发学生写作兴趣的基础上，提升课堂写作教学效率，让学生能够在不断地练习当中具备良好的写作能力。

三、结语

总而言之，在写作课堂的构建上，教师要能够应用到多样的教学方法，帮助学生打好写作能力的基础，建立积累意识和观察能力。但是写作能力的构建不是一天就可以构成的，而是要能够在长久的积累与练习当中不断地完善才能够实现，所以教师也要制定一定的教学计划，做好教学准备工作，实现写作高效课堂的构建。

参考文献：

[1]马秀梅，马福良.如何打造小学语文写作教学的高效课堂[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（一）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2019.

[2]陆庙新.徜徉知识海洋，体会写作乐趣——探析小学语文写作高效课堂的建构[J].课外语文，2018（27）.