谈游戏化教学在小学科学教育中的应用策略

吴胜国

摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，人们愈来愈重视学生的素质教育，注重学生的个性化发展，而科学教育是小学教学最重要的课程之一，科学教育可以很好地培养学生的探索求知能力，丰富学生的知识面，为学生以后的学习打下一个良好的基础，所以教师要提升科学教育教学质量，利用游戏化教学方式开展小学科学教育，突出科学教育特点，注重思维培养，明确教学任务，突出学生主体地位。且游戏教学要具备趣味性和教育性，教师要利用科学实验开展游戏化教学，在科学教学中增加游戏竞赛活动，完善激励机制，激发学生学习动力，这样才能够提高学生学习质量。

关键词：游戏化教学;科学教育;应用策略

一、 引言

游戏化教学方式的好处较多，比如，能够有效提升学生学习兴趣，培养学生科学探究能力，提升教学质量和效率，营造良好的学习氛围，端正学生的学习态度等，教师需要根据学生的实际情况，合理地利用游戏化教学展开科学教育。在以往的科学教育中，由于小学生的年龄较小，玩心较重，很难让学生静下心来进行学习，再加上科学教育教学内容中涉及的知识太过广泛，单纯从理论方面进行学习，学生很难理解，而且科学教育教学过程又比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣，久而久之，学生就会厌恶科学教育，而游戏化教学可以很好地改善学生的这一学习问题，有效的提升教学效率，文章主要针对游戏化教学在小学科学教育中的积极作用和应用策略展开相关的研究与讨论。

二、 小学科学教育中的应用游戏化教学的积极作用

（一）有利于提升学生学习兴趣

在科学教育中应用游戏化教学可以有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的学习的积极性。在小学学习阶段的学生年龄较小，但是具备很好的好奇心、充沛的想象力和探索求知的欲望等特点，因此，非常适合对小学生开展游戏化教学，教师要根据学生的这些特点合理的设计教学内容，将科学教育以游戏化的模式对学生进行呈现，进而能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，爱因斯坦曾经说过兴趣是学生最好的老师，可见，在科学教育中应有游戏化教学的重要性。在传统的科学教育教学展开的过程中，教师过多重视学生的学习成绩，基本上都是教师单纯的讲授教材上面的知识点，学生负责听讲和记录，就像是广播与收听者之间的关系一样，广播一味地播放自己的内容，永远不知道听众是否还在接听，就像两个不会相交的平行线一样，而游戏化教学可以很好地解决科学教学的这一学习问题，让学生从主观意识上认可科学教育，让学生的思维保持活跃，降低学生上课溜号、走神现象的发生频率，让学生能够做到积极主动地进行学习。

（二）有利于培养学生科学探究能力

在科学教育教学中应用游戏化教学可以有效地培养学生的科学探究能力。游戏化教学的主要目的就是为了能够让学生在游戏中学好科学教育知识，在游戏中进行思考，在游戏中培养学生的科学探究能力和主动思考的能力，从而有效提升学生的学习效率，提高科学教育的质量，进而与新课改教育理念保持同步，让学生在游戏中有所成长有所进步，能够充分的掌握科学教育的知识。另外，游戏化教学可以很好地培养学生的团结合作能力，通过简单的科学游戏，增加了学生的动手实践能力，在与其他学生共同进行游戏时，在不知不觉间拉近彼此的距离，增进了学生之间的友谊，培养了学生的集体荣誉感，让学生懂得合作学习的重要性，培养了学生的集体主义观念，有效的凝聚学生的力量，培养学生合作意识和良好的团队精神，更好地体现了游戏化教学的特点。

（三）有利于提升教学质量和效率

游戏化教学可以有效地提升科学教育的教学质量和教学效率，而这也是游戏化教学开展的初衷。由于小学学生的年龄较小，缺乏学习主体意识，在传统教育理念的引导下，科学教育教师一般都会以照本宣科的方式引导学生學习科学知识，并对学生传授科学教育的重要性，但都没有得到一个很好的学习效果，主要就是因为学生不具备学习的认知能力，教师讲述的思想教育，学生难以理解，而且，学生的学习目标不够明确，进而使得学生缺乏良好的学习状态，直接导致学生的学习效率低下。而游戏化教学可以很好地激发学生的学习兴趣，转变学生的学习理念。再者，从教师层面进行分析，教师应以朋友的身份和学生一起做游戏，从中学习科学教育知识，引导学生进行学习。教师应做学生生活层面的挚友，学习层面的良师，让学生不在单纯的为了学习而学习，而是为了能更好地参与游戏而进行学习，自然而然就会提高学生的学习效率，提高科学教育的教学质量。

（四）有利于营造良好的学习氛围

在科学教育课堂教学环节，开展游戏化教学可以营造良好的学习氛围，而良好的学习氛围又可以促进学生积极地进行学习，学生之间的学习状态又在一定程度上营造学习氛围，从而形成良性的循环，不断促进学生成长。比如，在孟子小的时候和孟母居住在一片墓地附近，天天都有不同的人来哭哭闹闹，孟子有颇为年幼，不理解其中的意思，只是单纯地觉得热闹，便开始模仿哭丧人的举动，动不动的就在孟母面前表演敲锣打鼓，整天哭哭啼啼的，孟母见孟子这个状态，便下定了搬家的决心，搬到了一处集市中，左边一家杀猪的，右边一家打铁的，大街上的吆喝声，天天人来人往的好不热闹，第三次搬家，孟母带着孟子居住到一处学院附近，每天都能听到书院里面传来郎朗的读书声，孟子对着声音颇感好奇，便爬到墙沿上面，跟着学习孟母一看觉得甚好，便留了下来停止了搬家的行为，最终孟子成了一代大儒，孤儿寡母搬一次家已是不易，更何况是三次，可见，学习环境氛围的重要性，而游戏化教学就可以很好地营造科学教育的学校氛围。

（五）有利于端正学生的学习态度

在科学教育中展开游戏化教学可以很好地端正学生的学习态度，使学生能够保持积极主动的学习态度。对于小学学生来说，尤其是初次接受科学教育的学生，普遍都认为科学教育知识点具有一定的学习难度，都会产生一定的困惑，很难理解科学教育的知识点，久而久之，就会丧失学生的自信心，对科学教育学科出现抵触心理，丧失学习的欲望，而游戏化教学可以有效地改善学生的这一学习问题，把学习当成游戏，游戏的成功或失败，教师都会给予一定的鼓励，在游戏中激发学生自信心，帮助学生更好地理解科学教育的知识点，游戏化教学本身就是教学活动的一种，教师要合理的利用游戏化教学来有效的端正学生的学习态度，让学生更好地学习到科学教育知识。