作文练习贵在“三多”

2021-10-07 05:33张飞白娜娜
安徽教育科研 2021年26期
关键词:作文教学

张飞 白娜娜

摘要:作文练习贵在“三多”。多读,学会积累:积累语言,习得写法;多看,学会观察:按一定顺序观察,多种感官参与观察,观察与思考结合;多练,学会创新:读写结合相得益彰,生活实践是习作源泉,教师习作指导要循循善诱。

关键词:作文教学 多读 多看 多练

文学爱好青年问鲁迅先生:“你是伟大的文学家,写文章有什么秘方吗?”鲁迅先生说:“如果有什么秘方,大文学家会把这些秘方传授给自己的子孙后代。纵观古今中外文学史,父亲是文学家,儿子或孙子也是文学家的不能说没有,而是很少。要说作文的秘诀,就是‘三多:多读、多看、多练。”

一、问渠那得清如许,为有源头活水来——多读,学会积累

(一)积累好词佳句。好词就是优美的词语,佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。好词如:描写春、夏、秋、冬,人物外貌、神态、心理、品质等成语、四字词语。佳句如:古诗词、日积月累中的名言、警句、谚语,课文中使用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。

(二)学习习作方法。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。四五二十字,流传千古。床前明月光写实,疑是地上霜想象。举头望明月写实,低头思故乡想象。这告诉我们写文章要虚实结合,现实与想象结合。锄禾日当午,汗滴禾下土。锄禾可以早晨,也可以晚上,为什么非要在中午呢?这就是可写的内容很多,要选准时间节点。当午是一天中最热的时候,最具有代表性,最能突出劳动的艰辛,最能突出粮食的来之不易。有一个秀才,过年了家徒四壁,写了一副对联,上联:二三四五,下联:六七八九,横批:南北。别人明白了其中的含义:缺衣少食,没有东西。大家就纷纷给他送米、送面、送油、送肉、送鱼,让他也过了一个祥和的春节。这个故事告诉我们好文章拼的不是华丽辞藻的堆砌,而是思想的深意。

二、横看成岭侧成峰,远近高低各不同——多看,学会观察

(一)留心观察生活,做生活中的细心人。学生可以接触的生活面是五彩斑斓的。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。老师、学生、家长、朋友等人物;学校、班级、家庭、社会等发生的事情;春夏秋冬,花鸟虫鱼,风雨雷电等景物都可以成为学生的写作素材。为什么学生写作文觉得无话可说,没东西可写?就是没有留心观察生活,写作素材从眼皮底下悄悄地溜走了。

(二)有目的地指导学生观察。按一定的顺序观察,如:按时间顺序、按空间转换的顺序、按内容顺序、按事情发展的顺序。抓住特点观察,每件事物都有其本身的特点,这就要引导学生观察时努力发现与众不同的点。引导学生持续观察,如:仿照《爬山虎的脚》连续观察、描写的方法试写一种自己观察到的植物或动物。引导学生多种感官参与观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手触摸,用舌头尝……培养学生多角度全方位观察,从不同的角度观察,学会发现不同的视觉形象。

(三)观察与思考相结合。两个孩子一块上学,路上看到很多人围在一起看热闹,围得里三层外三层。两个孩子就从外面向里面挤呀挤,挤到里面一看,原来是一个老爷爷在耍猴。就是写这样一件事,第一个孩子写的文章兔子的尾巴三指长;第二个孩子不仅会观察,还会思考,他从老爷爷耍猴、保护动物、赡养老人的不同角度,由观察引发思考,写出了三篇文章,写出的文章有中心、有主题、有深意。

三、纸上得来终觉浅,要知此事需躬行——多练,学会创新

(一)让习作成为学生的自身需求

管建刚老师创办了《班级作文周报》。为激发孩子们的写作激情,一、二年级实行集卡制度。卡片数量作为期末评选作文之星的依据。三、四年级实行积分制度。在《班级作文周报》发表一篇文章奖励二百分,根据积分,设计十五个级别的命名称号。五、六年级实行稿费制度。在A版发表一篇文章120元稿费,在B版发表一篇文章80元稿费,在C、D版发表一篇文章可以获取50元稿费。管建刚老师有智慧:让你在班级挣稿费,还让你在班级消费掉。如交200元稿费,可以获取一次免做家庭作业的权利;交500元稿费,可以获取一次免单元测试的权利;交800元稿费,可以获取一次当编辑的权利。五、六年级孩子有能力了,管建刚老师不但自己不用干活,让孩子干活,还让孩子拿钱买着干活。

(二)读写结合比翼双飞,水乳交融相得益彰

指向写作的阅读教学。结合阅读教学,可指导学生仿写、续写、改写、缩写。如根据《鸟的天堂》指导学生模仿文中点面结合的方法写几句话,可以描写景色,也可以描写物品。或展开想象,模仿本文点面结合的方法,写一写群鸟活动的场面。

(三)让学生多参与活动,有亲身体验后,用文字记录下来

学校组织学生参加研学旅行活动,我要求学生把研学旅行中看到的景,感人的事写下来。有学生写道:“最有趣的要数海狮表演了。海狮表演了接圈、钻圈、顶球、金鸡独立、一掌定乾坤、水中芭蕾。4米高的空中悬挂两个球,海狮腾空跃起,划过一道美丽的弧线,顶了一下球,又钻入水中。海狮一只手掌撑地,摆了几个优美的姿势。音乐响起,海狮在水中跳起芭蕾舞蹈,只见旋转速度越来越快,激起的水圈越来越大。海狮优美的动作,精湛的技艺,精彩的表演赢得了同学们的阵阵掌声和喝彩。”孩子们亲身经历过,写起文章就有话可说。

(四)活动引入课堂,让学生有话可说,有内容可写

武老师上作文课“画龙点睛”,在黑板上画了两条栩栩如生的龙,就是没有眼睛。武老师就组织学生做给龙添眼睛游戏。把学生分成两大组,男生一组,取名白马王子组;女生一组,取名白雪公主组。每组推荐一名选手给龙添眼睛。被推荐的选手用毛巾围住眼睛,左转三圈,右转三圈。游戏时同组的同学可以提示选手向上向下,向左向右,把眼睛添到正确的位置;不同组的同学可以提供错误信息进行干扰。活动结束后,武老师又带领学生把活动的过程口述一遍。然后用思维导图介绍文章的结构,指导如何写好开头,如何写好结尾。以前怕写作文的孩子,这节课玩得开心快乐。以前写不好作文的孩子,在40分钟写出500字的文章。武老师组织学生做“画龙点睛”游戏,学生亲身体验,提供了写作素材,解决了写什么的问题;又指导写法,解决了怎么写。

(五)习作指导循循善诱,抛砖引玉打開学生思路

作文课“印象”,老师娓娓道来叙述了自己印象深刻的一件事。你或许也有这样印象深刻的事,如果有就把它写下来;如果没有,就把老师叙述的事,变成你印象深刻的事,用你的话写出来。老师叙述印象深刻的事情,故事情节一波三折,采取了先抑后扬的写作方法,给学生提供了写作素材,抛砖引玉,打开了学生的思路。

作文教学是一个庞大而复杂的工程,是一个绝非一朝一夕就能见效的慢活。教师要有足够的耐心和一颗摒除了急功近利的平常心,引导学生多读、多看、多练。

参考文献:

[1]《积累好词佳句习惯的培养》2019.12

[2]聂闻:《点燃作文教学的情与思》2017.10

[3]《留心生活 细心观察》2013.10

[4]《如何指导学生进行有效的观察》2015.9

管建刚.我的作文教学革命[M].福建:福建教育出版社,2018.

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