互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨

孙娟

摘 要：新时期背景下，传统的课堂教学方式已经很难满足高中生的发展需求，教师必须在课堂上学会与学生互动交流，根据互动情况来判断学生对知识的掌握情况，并对学生进行针对性引导，以此促进学生个性化发展。在高中英语教学中，教师要注重互动式教学模式在课堂中的应用，这样既可以对学生进行良好引导，又能培养学生的英语口语交际能力，有助于学生英语素养的提升。文章对互动式教学模式在高中英语教学中的实践进行了详细分析。

关键词：互动式教学模式;高中英语;必要性;应用途径

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0022-02

引言

英语是当前世界上应用最广的语言之一，在高中，英语也是一门很关键的课程。对高中生来说，学习英语并非是简单的应付考试，更重要的是学会用英语进行交流。在过去的高中英语教学中，教师处于课堂的绝对领导地位，会不停地给学生讲知识，与学生之间的互动不足，这也导致学生在英语学习中存在学习主动性不强、学习效果不佳的情况，特别是缺乏与人交流沟通的良好能力。对此，在今后的高中英语课堂教学中，教师可以尝试应用互动式教学模式，强化与学生的课堂互动交流，引导学生在师生、生生互动中更好地应用英语知识。

一、互动式教学模式应用于高中英语教学的必要性

所谓互动式教学模式，简单来说就是教师的“教”和学生的“学”实现良好沟通，达到相互促进、共同提升目的的一种教育方式。在课堂上，教师要灵活地运用各种方式，营造轻松、和谐的教学氛围，发挥出环境育人的作用，促进师生、生生的互动交流，使教师与学生产生共鸣，取得较好的教学效果。互动式教学强调在课堂上关注学生的主体地位，教师要引导学生积极主动地参与课堂活动，让学生在课堂上做到会学、爱学、能学。随着教学改革的推进，传统的教育方式已经很难满足学生发展的需求，在课堂教学中，教师需要转变自身的教学观念，强化与学生的互动交流，全面把握学生的学习状况，并对学生进行针对性指导，从而满足学生的个性化发展需求。在高中英语教学中，应用互动式教学模式的必要性在于以下两点。

（一）促进师生交流

随着全球经济化的发展，各国交流越发频繁，英语是当前世界上应用最为广泛的语言之一。对高中生来说，学好英语不仅能保障其在考试中获得好的成绩，更重要的是英语能让学生更好地与人开展交流。高中英语教师在日常教学中引入互动式教学模式，可以为学生提供更多的交流机会，学生会在不断交流中强化自身的口语交际能力，可以改变学生在过去英语学习中不会说、不敢说的局面。

（二）强化英语学科价值

在高中英语教学中应用互动式教学模式，能凸显英语的特性。在高考影响下，很多高中英语教师在教学中会过于强调学生对基础词汇、语法等知识的掌握，高考不会考查学生的英语口语，所以教师在教学中也不会培养学生的口语交际能力，这就导致培养出来的学生虽然能很好地完成试题测试，但是他们却不能用英语和他人进行交流。通过课堂互动，学生可以尝试使用英语与自己的同学、教师开展交流，而教师也可以对学生的发音、语调等进行指导，真正提高学生的英语表达水平，促进学生英语综合素养的提升。

二、高中英语教学中互动式教学模式的应用途径

（一）转变教学思想，强化课堂交流

新课标的实施对课堂教学活动提出了更高的要求，在日常教育活动中，高中英语教师需要彻底改变以往的“灌输”“说教式”教学手段，要注意转变自身的教学思维，要尝试应用新型教学手段讲解知识，增强课堂的吸引力，促进课堂教学活动开展。过去，高中英语教师在讲解知识时，注重对基础词汇、语法等理论知识的讲解，学生在课堂上需要完全听从教师指挥，学生主动学习的欲望不强，这也造成了学生在课堂上的表现不佳，很少与教师开展交流。而新课标要求高中英语教师在课堂教学中，转变自身思维，发挥出学生的课堂主体作用。教师要从以往的课堂掌控者转变成课堂活动的引导者、启发者，引导学生在课堂上开展自主探究、合作讨论。教师要引导学生进行良好的交流，并要根据学生的交流情况判断学生对知识的理解程度，为学生提供更有针对性的引导，促进学生学习效率的提升。

（二）加强互动环节的设计

高中英语教师在进行课堂教学之前必须认真地进行备课，并且在备課环节对课堂互动进行充分考虑。教师要结合教学内容、学生的认知情况，尝试将英语互动与学生的实际生活融合在一起，促使学生立足于生活视角学会互动，促进学生英语交际能力的提升。

例如，教师在讲解Languages around the world的知识时，可以在课堂上利用多媒体播放不同国家的人用不同语言说“早上好”的视频。同时，教师还可以引导学生模仿，让学生在模仿中说出美式英语的“Good morning”发音与英式英语的“Good morning”发音，体会二者的不同。在课堂教学中，教师要给学生留出充足的时间，让学生以小组为单位开展课文探究活动，并且，教师可以给出相应的问题，让学生在解决问题中实现互动交流。在学生完成活动后，教师还要及时引导学生归纳总结相关知识点，同时还可以给出自主交流话题：“English is spoken all around the world now，could you tell us the reason？”让学生可以大胆地表达自己的观点、想法，与其他同学交流，促进学生英语表达能力的提高。

（三）优化课堂互动环境

高中英语教师在日常教学活动中需要结合学生的发展需求，在课堂上打造一个愉悦、轻松的学习环境，全面激活学生的知识表达欲望，使学生可以在英语语境下进行交流。在过去的英语课堂上，教师处于一人发言的状态，课堂氛围枯燥，学生在课堂上很少发言;课下学生则是用汉语进行交流，很少用到英语，即便是通过英语交流也仅用几个单词，学生的英语交际能力很弱。高中英语教师在开展课堂教学活动时，应该从培养学生的交际能力入手，创建特定的课堂互动环境，让学生可以在课堂上充分开展互动交流，强化学生的英语交流能力。