学校环境对初中生心理资本的影响

王燕

摘 要：心理学的研究成果表明，无论是人的心理状态还是行为举止都会受周围环境的影响。学校中不同的自然环境、人际环境、校园文化环境、信息环境、情感环境和舆论环境，都会影响初中生的乐观、希望、韧性和自我效能感，因此，教师应关注学生的心理资本。

关键词：初中生;学校环境;心理资本

中图分类号：G444文献标识码：A2095-624X（2021）31-0002-02

一、概念提出

中学时期是个体发展的重要时期，随着青春期的到来，初中生在生理和心理上都发生了很大变化，这些都会对他们的生活和学习造成影响。学校不仅是初中生学习的地方，而且还是他们娱乐、交际和生活的地方。校园环境在初中生的成长过程中扮演着重要角色，良好的学校氛围可以调动学生的积极性，提高学习效率，获得更高的学业成就。学校环境包括自然环境、人际环境、校园文化环境、信息环境、情感环境和舆论环境。

Luthans等人以积极心理学和组织行为学为基点提出积极心理资本的概念，Luthans认为心理资本由乐观、希望、韧性与自我效能感这四个因素构成，是个体所具有的并且可以开发的一种积极心理状态。

二、中学环境对心理资本的影响

（一）自然环境对心理资本的影响

学校的自然环境包括操场、教室、宿舍、食堂、绿化以及学校所处的地理位置与气候条件等。研究表明，来自城镇的初中生在自我效能上的得分高于来自农村的初中生。城镇学生在教育经济和社会资源上要优于农村学生，这使城镇学生有更多开阔眼界的机会，进而使自我效能高于农村学生。因此，干净、整洁、美丽、舒适的学校环境，会使学生心旷神怡、心理放松、积极向上。在此条件下，学生会对学习与生活充满希望，保持乐观以更好地发挥自我效能感。如果学校环境恶劣、又脏又乱、条件匮乏，不仅会影响学生的心情，还会使学生产生学业厌倦感，产生消极的心理资本。

（二）人际环境对心理资本的影响

在学校中，初中生会认识更多的同学，交到更多的朋友，人际交往是学生学习生涯的重要组成部分。研究表明，学生的心理健康在很大程度上决定了人际关系，那些心理较为健康的学生，其人际关系一般较好。人际环境由学生与学生之间、教师与学生之间构成。初中生处于青春叛逆期，学生之间的友爱，教师对学生的关爱，会使得他们心情愉悦、积极向上，有更健康的心理。如果处于缺乏友爱和关爱的环境中，学生会变得自卑，降低对学习的热情，感觉未来没有希望，影响他们的心理资本。

（三）校园文化环境对心理资本的影响

校园文化环境包括活动文化环境和心理文化活动。国外的研究显示，发展多样性的活动能提高学生的成就感。活动文化环境主要包括音乐节、艺术节、社团活动等，这些活动丰富了学生的课余生活，使他们在学习之余放松心情，减轻学习压力，有一个积极的心态面对学校生活。心理文化活动主要指的是校风，是教师、学校工作人员和学生共有的行为倾向，代表着学校的精神内核和文化底蕴。良好的校风会帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己的人生有一个正确的态度与方向，拥有积极的心理资本，促进他们的心理健康发展。反之，如果没有良好的校风，学生持有错误的观念，他们不仅会缺乏学习动力，对学习产生厌倦，思想叛逆，不听家长和教师的话，甚至会做出违反校规和法律法规的事情，如吸烟喝酒、打架斗殴、沉迷游戏、抢劫偷盗等行为，使他们变得悲观、迷茫。

（四）信息环境对心理资本的影响

随着中国现代化的快速发展，互联网技术日益发达，它虽然改变了人们接收信息的方式，带来了前所未有的便利，但它是把双刃剑，很多弊端也接踵而来。学校环境本质上是一个浓缩版的社会环境，学校一方面接收着来自社会的信息与能量，另一方面又和社会之间持续地进行信息的互通。良好的信息不仅能让学生开阔眼界，帮助他们增长学识，还会促使他们努力奋斗，积极地迎接在学校中遇到的挑战与困难。中学期间，学生的自控力较弱，接收到消极的信息，容易迷失自己，失去对学习的热情，做出错误的行为。因此，学校要充分利用互联网的好处，注重学生心理资本建设，避免学生被不良信息所误导。

（五）情感环境对心理资本的影响

情感环境指的是学校在开展教育教学活动时营造的情感状态，如教师组织的教学方式、教师对学生的期望值、教师的教态教姿等。研究表明，初一、初二学生的心理资本得分显著高于初三学生，初一、初二学生之间的差异不明显，这可能是由于初三学生面临更多的压力性事件，对其心理资本造成了一定的损害。因此，教师组织的教学方式一定要适应学生的能力，考虑到学生的情感与压力，根据实际情况制订合理的教学计划，提高学生的学习效率。教师不要把个人情感投入对学生的期望与态度中，应公平客观地对待每一位学生，激励学生为自己的未来努力奋斗，并且要从发展多样性的角度培养学生，而不应放弃班里的后进生，因为后进生也可以在其他的道路上绽放光彩。学校与教师要做好表率，关爱与呵护学生，让他们持有积极的心理资本。如果教师无法综合运用这些因素就会使学生形成压抑苦闷的情感状态，降低学习效率，对学校生活产生厌恶，影响心理资本的健康发展。

（六）舆论环境对心理资本的影响

舆论环境指的是一种社會心理现象，普遍地存在于学校之中，对团体与个体都会产生一定影响。学校中会存在很多流言，如师生议论学校、议论教师、议论同学等。良好的舆论对教师与学生有积极的引导、监督等作用，有利于促进初中生端正学习与生活态度，使初中生充分发挥积极的心理资本，促进其心理健康发展，推动学校工作的顺利开展。如果是不良的舆论，如嘲笑学生背景的流言，不仅会伤害学生的自尊，使学生变得自卑，还会影响其心理资本的积极发展。

三、建议与对策

学校要不断改善自然环境，加大绿化面积，改善教室环境，让整个校园变得充满生机，让学生在愉悦的环境中学习，还要合理地制定学校的各项规章制度，完善学校的管理体制，构建和谐融洽的学校组织氛围。