王 敏 陈 曦
(1.中国教育科学研究院丰台实验学校 100071;2.北京市大成学校 100141)
曲线过定点问题是高考数学的常见题型之一,是高考命题的一个热点,也是圆锥曲线问题中的一个难点,在高考中出现的形式多变,没有一定的模式.此类曲线过定点问题,充分展现解析几何问题的“动”与“静”的和谐统一,“形(几何)”与“数(代数)”的深度融合,是每年高考中非常常见的一类题型,倍受各方关注.
试题(2019年北京卷理·18)已知抛物线C:x2=-2py经过点(2,-1).
(1)求抛物线C的方程及其准线方程;
(2)设O为原点,过抛物线C的焦点作斜率不为0的直线l交抛物线C于两点M,N,直线y=-1分别交直线OM,ON于点A和点B.求证:以AB为直径的圆经过y轴上的两个定点.
本题以抛物线为问题背景,先通过待定系数法确定抛物线的方程,并由此确定对应的准线方程,难度较低;进一步加以合理设置,通过变化的焦点弦所在直线的建立,结合“动”直线的变化,确定直线间的交点,结合“动”线段AB的确定,利用其所对应的直径经过y轴上的两个定点的“静”来完善设计,融合函数与解析几何问题.破解时切入点众多,可以从平面几何的角度切入,从直线的角度切入,从圆的角度切入等,都可以达到完美解答,很好地考查学生的综合能力与应变能力,充分考查学生的数学能力与数学核心素养.
1.第(1)问解析
解析由抛物线C:x2=-2py经过点(2,-1),得p=2.
所以抛物线C的方程为x2=-4y,其准线方程为y=1.
2.第(2)问解析
解法1 (官方标答——数量积法)抛物线C的焦点为F(0,-1),设直线l的方程为y=kx-1(k≠0).
解法2 (直线的斜率法)抛物线C的焦点为F(0,-1),很明显直线l的斜率存在,设直线l的方程为y=kx-1(k≠0).
则x1+x2=-4k,x1x2=-4.
结合x1+x2=-4k,x1x2=-4,化简,得(y+1)2+x2-4kx-4=0.令x=0,整理,得y2+2y-3=0,解得y=1或y=-3.故以AB为直径的圆经过y轴上的定点(0,1)和(0,-3).
解法3(圆的标准方程法)抛物线C的焦点为F(0,-1),很明显直线l的斜率存在,设直线l的方程为y=kx-1(k≠0).
则x1+x2=-4k,x1x2=-4.
则圆M的标准方程为(x-2k)2+(y+1)2=4(k2+1).
令x=0,整理得y2+2y-3=0,解得y=1或y=-3.
故以AB为直径的圆经过y轴上的定点(0,1)和(0,-3).
则x1+x2=-4k,x1x2=-4.
结合x1+x2=-4k,x1x2=-4,化简,得x2-4kx-4+(y+1)2=0.
令x=0,整理,得y2+2y-3=0,解得y=1或y=-3.故以AB为直径的圆经过y轴上的定点(0,1)和(0,-3).
点评在破解本题过程中,要直接求出定点存在一定的困难,而借助点的坐标与直线方程的设置,从不同角度切入确定有关点A,B所对应的圆的方程——二次方程,进而结合条件确定出对应的定点坐标,达到证明的目的.
1.曲线过定点问题有两种比较常见的类型:一是直线过定点,二是圆过定点等.
2.曲线过定点问题有两种比较常用的破解方法:一是“特殊探路,一般证明”,从特殊入手,确定对应的定点,从而把问题转化为有目标、有方向的推理证明;二是“一般推理,特殊求解”,直接根据题设条件推理、运算,在此过程中消去变量或根据参数的任意性,推理或运算得出对应的定点坐标.
3.在具体破解曲线过定点问题中,借助解析几何中的点、直线或圆锥曲线之间的关系,用变量表示出解析几何中的点、直线或圆锥曲线等相关要素,通过变化过程中所表现出来的不变的量,加以合理确定相应的定点.