关于新课程理念下的初中化学有效性教学

李坤

摘 要：随着我国教育改革的深入发展，初中教育发生了很大的变化，特别是初中化学教育，无论是在教学理念，还是在教学方法上都作出了创新之举。在新課程理念下，学生成为课堂教学中的主体，教师需要不断探索，采取有效措施，进一步激发学生化学学习的兴趣和积极性，并增强他们参与课堂教学的自主性，最大程度提升初中化学教学的有效性。

关键词：新课程理念;初中化学;有效性教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0103-02

【Abstract】With the in-depth development of education reform in our country，great changes have taken place in junior high school education，especially junior high school chemistry education，both in teaching concepts and teaching methods have made innovations. Under the new curriculum concept，students become the main body in classroom teaching. Teachers need to continuously explore and take effective measures to further stimulate students interest and enthusiasm in chemistry learning，enhance their autonomy in participating in classroom teaching，and maximize junior high school chemistry teaching. Effectiveness.

【Keywords】New curriculum concept;Junior middle school chemistry;Effective teaching

在新课程改革中，培养学生的创新精神和实践能力成为新时代教育的重要任务。现代教育的主要目标是促进每一位学生的发展，培养学生终身学习的愿望和能力。初中化学是初中教育中的重要组成部分，而化学本身具有一定的抽象性和复杂性，要想学好化学课程，并不是一件简单的事情。在新课程理念下，对初中化学教学提出了更高的要求，不仅要注重化学基础知识的传授，还要注重培养学生的实践能力、创新能力及知识运用能力等，促进学生的全面发展。

1.初中化学教学的有效性内涵

所谓的课堂教学有效性，指的是课堂教学的高效率和高质量，学生能够从课堂学习中获得新知识，取得一定的进步和提高。笼统的来讲，就是学生的认知经历了一个由不懂到懂，从不会到会，从知之甚少到知之较多的过程。在初中化学教学中，有效的化学课堂，就是要体现学生的课堂主体性，降低教师在课堂教学中的“绝对地位”，让学生作为课堂教学中的重要角色，将学生的课堂地位由传统的被动学习地位，转变为当今主动的学习地位，引导他们发挥自己的主观能动性，对知识问题进行主动的发现和探索，积极的投入到探究性学习当中，独立思考，最终找到学习问题的答案，不仅使得课堂教学的效率和质量得到了提高，而且使得学生的学习效率和学习质量也能够达到一定的层次高度，让学生在探索学习当中，加强学生间的互动和交流，进一步提升课堂教学的有效性。

2.当前初中化学教学中影响教学有效性的问题分析

（1）教师不能高质量的完成教学任务

随着教育改革的不断深入，新课程理念已经推广开来，教师的教育理念也在逐渐的转变。在初中化学教学过程中，由于化学的课时安排较少，教学任务比较繁重，教师的课堂时间非常紧张，只能沿用传统的知识灌输教学方法。长此以往，教师的教学压力比较大，枯燥的课堂教学无法激发学生的学习兴趣，学习的效率低下，学习效果和学习质量难以尽如人意。因此，有些化学教师为了完成教学任务，经常占用体育、美术等“副科”的课堂时间来开展化学教学，而后为学生布置大量的练习题和作业题，加强知识的巩固，教师和学生都非常的辛苦，但是效果却往往不理想。

（2）教师执教能力的欠缺

在初中化学教学中，一些化学教师积极响应国家教育改革的号召，在新课程理念的指引下，不断的尝试探索和创新教学方法，但是由于缺乏教学经验和改革指导，使得教学创新的成果不明显，其中存在的问题很多，例如，不能深刻的理解和把握教育改革的内涵;对课堂的掌控能力不足;现代化的教学资源运用能力有待进一步增强等等。在初中化学教学中暴露出的诸多问题，严重运行了化学教学的效果效率，也给学生的学习造成了一定的困扰，严重影响到了课堂教学的有效性。

3.在新课程理念下提升初中化学教学有效性的措施分析

（1）化学教育工作者要积极转变教学理念

进入新的历史发展时期，社会发生了很大的变化，在教育领域，教师要紧跟时代的发展变化，及时摒弃传统落后的教育观念，树立起现代教育理念。在传统的教学模式中，教师是课堂教学中的“主角”，教师具有绝对的权威，在课堂教学中，往往采用机械式的教学方法，学生主要依靠死记硬背化学基础知识和实验结果来应付考试，忽略了对学生学习能力的培养。这种教学方法是应试教育下的产物，已经不适用于现代素质教育了。新课程改革对教师的教学提出了新的、更高要求，一方面要积极转变教学理念，将学生置于教学的主体地位，另一方面要注重学生能力培养，注重激发学生的学习兴趣，增强学生的实践能力、创新能力及知识运用能力等的培养。初中化学教师要认真研读《新课程标准》，深入探索和创新化学教学，突破应试教育的束缚，改变以考试成绩来评判学生标准，注重学生能力的培养，有效提高初中化学教学的效率和质量。