历史故事在初中历史教学中的应用

赵海英

摘 要：在初中历史教学过程中，教师必须注重对学生人文素养的培养，让学生了解历史，形成正确的历史观，树立积极、健康的信仰。传统的历史教学模式难以激发学生的兴趣，历史教学质量与效率也就难以提高。其实初中历史包含了许多有趣的故事和内容，教师若将这些历史故事贯穿于历史教学当中，对提升教学效果会有很大帮助。本文首先对历史故事在初中历史教学中的应用价值进行分析，其次探讨初中历史教学中历史故事的选择原则，最后提出具体的应用策略。

关键词：历史故事;初中历史;教学;应用

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0107-02

Abstract： In the process of junior high school history teaching，teachers must pay attention to the cultivation of students' humanistic literacy，so that students can understand history，form a correct view of history，and establish positive and healthy beliefs. The traditional history teaching model is difficult to stimulate students' interest，and the quality and efficiency of history teaching are also difficult to improve. In fact，junior high school history contains many interesting stories and content. If teachers incorporate these historical stories into history teaching，it will be of great help to improve the teaching effect. This article first analyzes the application value of historical stories in junior high school history teaching，then discusses the selection principles of historical stories in junior high school history teaching，and finally proposes specific application strategies.

Keywords：Historical story;Junior high school history;Teaching;application

在历史教学过程中，很多历史知识都是以故事的形式流传，历史故事中蕴含了丰富的历史经典，能够帮助人们感悟历史。在初中历史教学过程中有效运用历史故事，增加学生历史代入感，还能够丰富课堂内容，增强课堂趣味性，让学生更加积极的参与到教学活动中，不仅能够实现初中历史教学目标，还能够促进学生人文素养的提高。基于此，加强对历史故事在初中历史教学中应用的研究具有十分现实的意义。

1.初中历史教学中历史故事的应用价值

（1）更加符合初中生年龄特征

在初中阶段，学生正处于思维的活跃期，大部分学生对于课外内容具有浓厚的兴趣。因此，初中历史课堂教学中，教师不仅需要立足于教材中的内容，从课本之中选取适当的历史故事，为学生拓展视野。历史故事和历史教材中描述的历史事件相比，生动性、趣味性更强，能够和每一个学生实际生活联系起来，促进学生对历史事件的全面理解。初中生往往具有较强的求知欲，对于新鲜事物的好奇心较强，以故事的形式出现，更能够便于学生对整个故事内容的记忆。因此，初中历史教学中，教师必须能够合理的引入历史故事，激发学生兴趣，以便于发挥事半功倍的教学成效。总之，历史故事更加符合初中生年龄特点，能够对初中生有更高的吸引力，能够提升教学成果。

（2）有助于历史教学难度的降低

传统的初中历史教学过程中，很多教师往往采用单一模式，在课堂教学中始终围绕教材内容，尚未向学生拓展课外的知识内容，以至于整个历史教学课堂氛围沉闷、枯燥，且无法和学生实际生活联系起来，不利于学生对历史知识的理解。而在初中历史课堂中引入丰富的历史故事，可以让整个历史教学过程变得生动形象，还能够让教学变得简单明了，降低初中历史教学的难度。历史故事情节较为生动，教学中教师通过细节化的描写，同时历史故事当中还包含了对一些历史事件的评价等，借助于历史故事进行教学，能够高度重现历史事件，促进学生对当下人们对该历史事件的看法，帮助学生树立正确、公正的历史价值观。历史故事通过话语或文字、影视作品等向学生传播，利用其趣味性的特点，将学生能够带入到历史情境当中，能够营造出一个更加良好的历史学习氛围，能够加强学生的理解和记忆。教师利用历史故事，让课堂变得更加丰富多彩，让课堂氛围更加浓郁，能够切实降低历史学习的难度，提升整体教学效果。

2.初中历史教学中历史故事选择原则

历史故事其实是历史事件的形象化描述，在历史故事当中包含了历史事件发生时间、历史人物等，這些内容或许真实的存在，但故事情节并不能完全将历史事实反映出来，从资源属性上属于二手资料的一种，其中有虚构成分在内。因此，在选择历史故事运用于教学中时，需要注重以下几个方面的原则：第一，趣味性原则。将历史故事融入到历史课堂中，为了能够吸引学生注意力，需要保证所选择的历史故事具有足够的趣味性，让学生感到有新鲜感;第二，真实性原则。若一味的讲究趣味性，但所选择的历史故事过于虚幻，导致历史故事违背了真实的历史记录，则容易让学生产生误解，误导了学生，就会引起不良的影响。因此，必须坚持真实性原则，保证所选择的历史故事能够符合历史史实，部分历史故事情节可以虚构，但不能让虚构的部分单独脱离事实存在。即历史故事可以在史料基础上合理想象，但不能过于虚构，违背真实史实的价值;第三，针对性原则。历史故事在初中历史教学课堂中应用，为了发挥其教学价值，需要保证故事和课程之间有紧密的联系，能够借助历史故事进行导入、引导等，充分挖掘教材中历史故事，考虑到初中生思维特点，促进学生史学意识提升。