小学美术教学中图像感受能力培养实践研究

李迪佳美

摘要：随着新课程的不断改革，人们越来越重视对学生的综合素质的教育。同时，随着社会的不断发展与进步，当今人们获取信息的途径也已经不仅局限于单一地获取文字，随着多媒体的不断发展，各种各样的图像逐渐冲击着人们的视野。这也说明，美术教育越来越被给予重视，教师在授课时，要重视引导学生正确地认知图像，帮助其培养正确的审美观念，强化其自身的审美能力，使其在美术学习中能逐渐养成良好的审美意识。本篇文章则针对小学美术教学中图像感受能力培养实践研究这一话题展开讨论和探析。

关键词：小学美术教学;图像感受能力;培养;实践研究

素质教育中，美术学科是一门非常重要的学科，教师培养小学生的美术图像感受能力可以有效提高其自身的美术学科素养。但是大多数教师受到应试教育的长期影响，对美术教学并不够重视，在教学模式上也没有创新和改变。因此需要积极打破旧有单一的教学模式，学会结合多种方式对学生进行良好的引导教学，重视结合学生的实际学习情况对其进行引导，帮助其更好地学习，促进其自身的全面发展。

一、结合实际生活展开教学，引导学生观察图像

美术这一学科涵盖的范围比较广，涉及各个方面，尤其在生活中，美术元素更是无处不在。教师在开展课堂授课的过程中要学会结合实际生活教学。通过结合同学们熟知的事物对其引导，使其能够仔细观察和发现生活中存在的美术元素，以此有效提升其自身的鉴赏能力，提高整体课堂的教学质量。

例如，在教学江西版的美术中“趣味水墨”这一课的内容中，教师需要帮助同学们详细了解什么是中国画以及中国画的独特表现方法。可以利用多媒体的图片和视频对其进行引导。在网络上搜集有关于各种水果的水墨画，之后让同学们仔细观察这几幅水墨画，并应用现实生活中的水果作为道具让学生进行观察。之后教师适当传授给大家水墨画的绘画技巧，重视对其进行色彩运用的引导，帮助其在学习中充分掌握美术图像的同时，还能进一步使其意识到美术在实际生活中的重要性，提高其对美术的学习兴趣。

二、结合小组分组教学，从强化动手能力中提高学生的感受能力

美术教学中不仅要引导学生学习绘画，还要积极展开手工活动进行教学，通过在实践活动中引导学生对优秀的美术作品进行鉴赏，提高其自身的审美鉴赏能力和艺术素养，强化其自身的艺术品质。同时，将艺术和学生的动手能力进行结合，还能够让学生在实践中对美具有深刻的认识和体验，可以有效提高其自身的动手操作能力。

例如，在学习“捏塑动物”这一课的内容中，老师在上课之前可以让大家想一想自己平时见过的小动物，并详细说一说这个动物具有什么样的特征。之后组织同学们展开小组合作进行学习，为每个小组发放有关于动物的图片，并让各个小组积极讨论应该如何应用泥塑将图片上的动物良好地进行还原。学生在小组中通过互相分享彼此的想法和意见，不但能在思维能力上受到启发，同时在合作交流中还能提高自身的动手操作能力。之后教师在课堂中展开作品评价，让各个小组将自己的泥塑作品展现出来，并一一对大家的作品的优点和不足之处进行客观的点评，也可以让各个小组互相进行作品点评，通过结合教师和学生的点评，有效提高整体学生的美术审美水平。

三、结合情景教学，强化学生情感感知能力

一个优秀的美术作品，其必定具有不可取代的特殊意义，由于小学生本身的经历并不多，阅历较浅，缺乏一定的审美经验，因此教师在引导大家欣赏美术作品的时候，要能够从其自身的审美角度开始入手，使其学会从多方面看待和感受事物，从而有效加強其自身的图像感受能力。在一般情况下，同学们在创作美术作品的过程中都是结合自己的经历和自己的思想灵感以及自身的制作风格和技巧去进行创作的。同时在针对一件作品进行评价时，每一个人的想法和标准都存在着一定的差异，因此教师要重视结合情景进行教学。引导同学们打开自己的思想，能够从多种角度客观地去深入理解和感受不同美术作品的不同含义。

例如，在讲解凡·高作品“星空”时，老师可以借助多媒体为大家展现星空的景象，并结合这一作品展开提问：“这一幅画表达出了作者的什么样的情感？看着这一幅画，再结合自己看到的星空和夜晚，你会想到什么？具有什么样的感触？”。同学们就会从教师展现的情景中进行深度的思考，更好地感知图像表达的内涵和图像的意境，并创作出属于自己的作品。

四、结语

总而言之，教师在授课中要充分重视学生的主体地位，能够围绕学生作为主体去打造生动有趣的课堂，并关注学生的学习需求和学习感受。通过为其打造多元化的课堂，让学生能够对美术的学习产生浓厚的兴趣和学习积极性，从而在自主学习和探究的过程中有效强化其自身的图像感染能力。同时，老师也要不断强化其自身的教学能力和专业素养，找到更有效的教学方法，以此有效提高学生自身的综合素养。

参考文献：

[1]张琼文.“图像识读”的校外美术教学探索[D].湖南师范大学，2020.

[2]侯建萍.用问题情境让图像识读素养落地生根[J].新课程（上），2019，4（11）：14-15.

[3]于红.小学美术教学中学生的图像感受能力培养方法[J].求知导刊，2019，4（43）：87-88.