通过有效引导提升化学探究性教学的效率

何春霞 马迷栓

摘要：在初中阶段的教学中，化学是一门基础性的教学科目，也是初中教学中重要的组成部分，初中化学教学的有效开展可以提升学生的科学素养，为学生的综合发展奠定基础。在初中化学课堂中，教师应该创新课堂教学模式，通过有效的引导提升初中化学探究性教学的效率，让学生成为学习化学的主人。本文主要分析了初中化学探究性教学的重要性，并提出化学探究式的教学模式，提升学生对化学的学习兴趣。

关键词：初中化学;探究性教学;教学策略

在素质教育背景下，很多新型的教学方法得到了应用，探究式教学方法是一門立足于学生，教师通过设问引导学生自主探究的学习过程。在当前的教育背景下，探究教学得到了很好的应用，特别是在一些理论性和操作性很强的学科教学中，如初中化学。探究式教学在初中化学教学中的应用对提升学生学习化学的兴趣以及学生综合素质的培养有积极的促进作用。

一、初中化学教学中探究性教学的重要性

（一）转变课堂模式，突出学生的主体性

初中阶段是一个比较特殊的阶段，学生们的身心正在快速发展，在学习过程中教师要从学生的发展特点入手，灵活的选用教学方法和模式，引导学生参与到学习过程中。探究性教学模式更加注重探究的过程，这与初中物理这么学科的特点是相符合的，教师通过引导，让学生在课堂中有更多自主发展和思考的机会，学生之间相互探讨和合作，不断的探索出新的知识，这是探究性教学的价值和意义所在，有效的吐出了学生的主体地位。

（二）活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣

学生的学习兴趣是关键，初中生在学习中有自己的思想，他们喜欢的学科就会奋发图强的学习，不喜欢的学科就不愿意钻研，所以出现了偏科的状况。在初中化学教学中激发学生的学习兴趣是关键，探究性教学更加注重学生主体，教师提出问题，学生们通过实践操作去感受知识点，了解化学。在这个过程中，整个化学课堂是活跃的，学生们的学习兴趣和探究欲望都得到了提升，促进学生思维能力的发展。

二、初中化学探究性教学的策略

（一）利用微课引领化学课堂

在现代教育背景下，许多先进的教学模式得到了应用，这给教学带来了新的发展契机。微课是信息技术发展背景下所衍生出来的，微课具有短小精悍，探究性和引导性强的特点。在初中化学教学中，教师要想提升探究性教学策略就可以利用微课引领化学课堂，让学生在了解化学知识的基础上去探究。比如在鲁教版初中化学《燃烧与灭火》这一内容的教学中，主要的教学目标是引导学生了解物质燃烧所需要的三个条件并知道灭火的原理，因此教师可以制作一个微课视频，视频中展示了几组对应的实验：第一组两支蜡烛，其中一支是淋湿的;第二组两支燃烧的蜡烛，其中一支被玻璃杯子盖住;第三组一根木条和一张纸同时放到蜡烛上燃烧，观察谁先被点燃。通过三组实验引导学生对实现的现象进行描述，并在小组内分析原因和总结归纳，实现对化学知识的探究。

（二）创设生活化情境引导学生探究

化学是一门与生活紧密相连的学科，生活中有很多化学现象，教师在探究性教学中就要立足于生活，利用现实生活中的相关问题引导学生进行观察和思考，实现对化学知识的探究。比如在鲁教版初中化学《空气的成分》这一内容的教学中，其中一个教学目标就是引导学生了解空气是一种非常重要的资源。在课前教师可以引导学生做一个小实验：请同学们深吸一口气，看看哪位同学憋气的时间更长，让学生体会空气对生命活动的重要性。利用生活化的情境引导学生感知化学就在我们身边，然后教师可以提出问题：你知道空气中含有哪些成分吗？这一内容是学生小学科学课学过的，引发学生回顾和思考，并为之后的测定空气中氧气含量实验方法和原理的探究奠定基础，提升初中化学探究性教学的策略。

（三）有趣的实验引领化学教学

化学的学习需要实验的支撑，通过有趣的实验可以引导学生学习化学，这也是探究性教学的重要途径。比如在鲁教版初中化学《二氧化碳的实验室探究与制取》这一实验教学中，教师可以利用多媒体结合实验开展教学，教师可以先展示出实验室制取氧气和氢气两套装置，引导学生们通过观察，并在学生们在小组内讨论实验室制取气体的装置应该由哪几部分组成？收集气体有哪些方法？确定气体的收集装置时应该考虑哪些因素？这些问题都是与实验有关的，只有主动探索出这些问题，化学实验教学才会更有意义，才能促进化学课堂探究性教学效率的提升

三、结语

总之，探究性教学模式更有利于提升学生的学习兴趣，也符合现代教育对学生提出的要求。在初中化学教学中，教师通过不同的教学方法对学生进行引导，提升化学探究性教学的效率，为促进学生科学素养的发展奠定基础。

参考文献：

[1]魏文辉.通过有效引导提升化学探究性教学的效率[J].中学化学教学参考，2020（16）：19.