试析提高中学学生地理学习主动性的教学策略

赵丹

摘要：在新课程教育理念的倡导下，要求改变传统的教学模式，越来越追求自主学习，合作学習和探究学习等，这些学习方法的开展都必须以学生的积极主动参与为前提，如此一来，提高中学学生的自主学习积极性就尤为重要了。同时，实践也证明，学生在课堂上主动参与地理学习，课后主动巩固地理知识对于地理学科的学习大有裨益，而且学生主动参与学习的地理课堂也更加成功，也就是说提高学生的地理学习主动性对于学生地理学科的发展也至关重要。本文就如何提高中学学生地理学习主动性进行探究。

关键词：中学地理;学习主动性;教学策略

引言：

在现代课程体系之中，地理属于偏理科性的学科，具有较高的学习难度，需要学生积极主动学习，在提升学生的学习兴趣的基础上提高学习效率。学生对于地理学习的主动性有利于地理教学工作开展，同时也有利于提高学生的学习成绩。提升学生地理学习的主动性是现代地理教学研究的重要课题，教育工作者应当积极创新教学方式与教学内容，为提高学生地理学习的主动性积极作为。

一、利用现代科技提升地理学习的趣味性

地理学科由于其本身的特殊性，具有抽象性，而且对学生的空间想象能力有要求，具有较高的学习难度，这就使得一些学生闻“地理”色变，对地理学科望而却步，缺乏学习兴趣和积极性。俗话说兴趣是最好的老师，要提高学生的地理学习主动性首先要做的就是提高他们对地理的积极性。针对地理学科知识的特点以及结合该阶段学生的特点，教师在地理学科教学的过程中可以利用现代科技，将传统课堂与现代科技结合起来，提高学生的学习兴趣。利用信息技术构建生动具体的学习背景，通过现代科技客观全面的展示知识内容，在保证课程教学的趣味性的基础之上，吸引学生的学习兴趣。例如，在进行“中国的河流和湖泊”的课堂教学过程中，教师首先可以利用现代多媒体科技，让学生观看中国的河流与湖泊的相关视频进行课程引入，其次，在进行具体河流与湖泊讲解的过程中，可以通过大量生动的图片展示，加深学生对于知识点的记忆，同时也改变了传统课堂教学中从头至尾大都为文字的教学模式，在一定程度上也能够提升学生学习的专注度。作为初中地理教师要学会利用多媒体作为教学辅助工具，用信息技术构建地理教学情境，再结合有效的课程教学设计方案，增强地理学习的趣味性，从而提高学生的学习积极性和学习主动性。[1]

二、营造良好的地理学习氛围，提升学习主动性

为了提高学生的地理学习主动性，仅仅依靠提升他们的学习积极性是远远不够的，更要为学生营造一个浓厚的地理学习氛围，让学生在潜移默化中学习地理，提高学习的主动性。营造良好的地理学习氛围需要从教师与学生两个方面入手。针对教师方面，地理教师要在教学过程中为学生主动学习地理构建环境，这就要求教师必须合理设计教学教案，首先要把课本的地理知识讲解透彻，其次通过强化师生之间的互动，带动学生对地理问题进行探讨，在学习与探讨的过程中渐渐让学生体会到地理学习的乐趣。[2]教师作为氛围的营造者要与学生紧密相连，了解学生的学习情况，让学生感受到老师是与他们一起学习进步的，营造好的学习氛围，进而提高学生的学习主动性。学生方面，任课教师可以通过建立学习小组，通过小组学习讨论，激发学生的思考能力，同时，在小组学习中让学生相互交流，团结合作有利于在学生之间形成良好的学习氛围，从而激发学习主动性。

三、理论学习与生活实践结合起来

想要提高学生的学习主动性，学生的学习理解情感也是不可忽视的，在教学过程中教师将所学知识点与实际生活结合起来，可以拉进学生与地理学习的距离感，提升学生的地理学习情感，建立地理学习的需要。如此一来，地理学习就可以转变为主动学习的欣慰，通过这种方式也可以让学生认识到地理学习的必要性和实用性。或者教师在教授方法实践中引用生活的地理知识进行阐述，或地理知识的实际应用展开教学都能引发学生对于地理知识学习的渴望。例如在讲解我国环境变化的内容时，教师可以通过让学生讲述自己家乡的环境变化进行教学导入，再讲解应对方法时可以大大的吸引学生的学习主动性。学生通过地理学习掌握了改善环境的方法，可以让他们感受到地理理论知识是与实际生活结合在一起的，直观感受到运用地理知识解决问题。通过实际的生活问题引导学习做知识应用思考，在强化理论知识的同时也能够激发学习的主动性。

结语：

综上所述，对于地理学科的特殊性以及其学科难度，为了提高中学学生对于地理学习的主动性，必须从各个方面入手，先激发学生对地理学习的学习兴趣，再逐渐的将兴趣转化为主动学习的动力。提升学生的学习主动性通过现代信息技术融入教学，提高学习的趣味性;营造良好的学习氛围和学习环境以及把理论知识与生活实际联系起来，以上方法并举可以较全面的激发学生的学习积极性，让学生深入思考地理学习的意义，提升学习主动性。

参考文献：

[1] 陈浩.现代科学技术在中学地理教学中的应用[J].读与写（教育刊），2019，16（07）：114

[2]王海兵.运用参与式教学提升高中地理教学实效研究[J].成才之路，2019（21）：81