数学“自主·合作·探究”式学习的策略研究

史文雅

摘  要：小学数学是培养学生思维能力的重要学科，对学生的发展有关键的作用。小学数学是学生以后的数学学习发展的重要奠基阶段，所以应该给予数学学科足够的重视。在数学学科的学习中，尤其是在小学阶段，学习方法对学生数学学习的好坏有很重要的影响。自主、合作、探究的学习方法是如今在小学数学中使用得比较广泛的方法。

关键词：自主;合作;探究

一、小学数学“自主·合作·探究”式学习的策略研究

（一）引导学生进行自主学习

自主学习就是学生自己主动地对课程进行学习的一种学习方式，这符合新课程教育改革的背景与教学理念。教育的目的就是培养会学习、会生活的全面发展的人，所以要想培养全面发展的人，就要用合适的教学方法来对学生进行引导，自主的教学方法从一个层面上讲就是为了培养学生自己的学习能力和素养，所以，自主学习的方法在小学数学学习中是值得推广的。教师要善于用自主学习的方法来进行小学数学的教授，让学生认识到自己才是学习的主体，老师只是引导学生进行学习的，最后学习多少知识还是由学生自己的学习努力程度来决定。学生认识到学习的本质及学习是自己的事情之后，才能够自己主动去学习。所以在小学数学课堂上，教师要引导学生用自主学习的方式来进行学习及引导。

（二）引导学生进行合作学习

教师在教授的过程中要善于引导学生进行合作学习，合作学习不仅可以起到事半功倍的效果，而且在合作的过程中，学生们可以学习到合作的一些规则及合作中的乐趣，可以听到别人的观点，也可以自己发表意见，集思广益，为了共同的目的而进行共同的奋斗，合作的学习方法应该值得提倡。教师在使用合作的学习方法的时候，要注意考虑学生的思维发展水平，要将一些对学生而言有一定的难度、但是学生通过努力可以找到答案的內容作为学生合作学习的内容。

（三）引导学生进行探究学习

探究式学习注重学生的体验、感受及实际操作。数学学科中不仅有知识原理性的知识，还有一些需要学生自己去探究学习的知识内容，教师要根据学习的知识引导学生运用合适的教学方法。探究的教学方法也是符合学生的心理发展特点的，小学生的抽象逻辑思维发展具有很大的具体形象性，需要自己亲身操作体验才能获得更深刻的理解，探究性的教学方法正是让学生通过自己的操作、感受等获得知识、获得发展的学习方法。

二、结语

在小学阶段，数学是很重要的学科，对学生的发展极为重要，所以用何种学习方法进行学习关系到学生对数学的兴趣及学生数学学习的好坏。所以教师要根据不同的情况选择不同的学习方法来促进学生有效的学习。自主、合作、探究的学习方式是学习数学的好的方式，所以教师要学会用合适的方法来引导学生的学习，也可以用自主、合作、探究相结合的方式来进行数学的课堂教授，从而促进学生的学习。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]张明建. 初探数学教学中自主合作学习的实施策略[J]. 数学教学通讯，2020（26）：28-30.

[2]李梅霞. 浅谈在“班班通”媒体环境下自主探究、合作学习的策略[J]. 考试周刊，2020（01）：7-8.